北师大版数学九年级上册《用公式法求解一元二次方程》听评课记录1

北师大版数学九年级上册《用公式法求解一元二次方程》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：用公式法求解一元二次方程

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生的思考，学生对新知识充满好奇。

展开阶段，教师运用了讲解、演示和练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握用公式法求解一元二次方程的步骤和技巧。教师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望和兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、积极参与讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律规定，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够合理安排教学内容和时间，使课堂有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得教学内容更加生动形象，易于学生理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设定了一系列具体的学习目标，包括理解一元二次方程的定义、掌握用公式法求解一元二次方程的步骤和技巧等。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到这些预期的学习目标，对一元二次方程的解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对一元二次方程的定义、判别式的计算等知识点有清晰的认识，能够熟练运用公式法进行方程的求解。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成相关的练习题，并且能够正确判断和解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力，使学生在学习过程中能够积极思考、主动探究。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了对数学学科的兴趣和热爱。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，使学生在合作学习中获得合作能力和交流能力的提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。教学资源的利用充分，多媒体演示和教学软件的运用使得教学内容更加生动形象。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对一元二次方程的解法有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的话语量较多，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的自主学习和思考的空间。其次，教师可以增加一些互动环节，如学生展示、小组竞赛等，以提高学生的积极性和参与度。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学实践，可以及时发现问题