北师大版数学七年级上册《扇形统计图》听评课记录2

北师大版数学七年级上册《扇形统计图》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《扇形统计图》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过一个实际案例引入扇形统计图的概念，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张伟老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际操作，理解扇形统计图的制作方法和应用。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张伟老师在课堂上与学生交流频繁，问题设计具有启发性，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习也很活跃。

5.课堂管理

张伟老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、在线互动等，对教学效果有很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师的设计符合学生的实际需求。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对扇形统计图的概念、制作方法和应用有了深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张伟老师的引导下，对扇形统计图的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用所学知识制作扇形统计图，并能解释图表中的信息。同时，学生们在实验等活动中，对技能的掌握程度也有所提高。

3.情感态度价值观

在本节课中，张伟老师注重培养学生的统计思维和数据观念，使学生在解决问题的过程中，增强了对数学的兴趣和信心。同时，通过合作学习等方式，促进了学生的全面发展，使他们在团队协作中培养了解决问题的能力，提高了沟通能力和团队合作意识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张伟老师以其扎实的教学功底、清晰的课堂逻辑和丰富的教学手段，成功地将数学知识传递给了学生。最突出的优点是，张伟老师能够将理论与实践相结合，通过实例和活动，让学生在实践中学习和体会数学知识，这有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动提问和思考，以提高他们的批判性和创造性思维。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和跨学科的素材，以增强学生的综合素养。

为了进一步提升教学质量，建议张伟老师在未来的教学中，可以更加注重学生个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，采取更加个性化的教学策略。同时，鼓励学生参与课后数学社团或研究小组，以激发他们对数学的深入探究和热爱。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了支持张伟老师的专业成长和提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，定期的教研活动，让老师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。其次，提供专业的培训和进修机会，让教师