小学听评课活动记录表

小学听评课活动记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学四年级

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和实例分析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，张老师选择了多种教学方法，包括讲授、讨论和实验等，让学生从不同角度理解和掌握分数的加减法运算。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对分数加减法运算的兴趣和热情。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流，共同完成实验和作业。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件的展示和交互，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括分数的加减法运算的知识点和相关技能。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用分数的加减法运算规则，解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法运算知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地表达和解释分数的加减法规则。在实验和练习中，学生们能够灵活运用所学知识，解决相关问题。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，通过讨论和实际操作，逐渐掌握分数的加减法运算技巧。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生提问和思考，使得学生们对数学学科保持积极的情感态度。同时，通过实际生活中的例子和问题，张老师引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，培养了学生对数学学科的应用意识和解决问题的能力。这有助于学生的全面发展和对数学学科的热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师这节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法和资源运用得当，能够有效地引导学生学习和思考。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对分数的加减法运算有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生提问和思考，使得学生们能够主动参与到课堂学习中。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和解决问题来加深对知识点的理解。其次，张老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每位学生都能跟上教学进度，避免部分学生掉队。最后，张老师可以利用更多现代教育技术和工具，如在线教学平台、互动软件等，增加课堂的趣味性和互动性，进一步提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行后续听课，观察和评估改进措施的实施效果。同时，可以一些教师培训和研讨