部编版五四制中国历史第一册《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录3

部编版五四制中国历史第一册《第14课沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：中国历史

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对知识点的理解和记忆。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过播放一段关于丝绸之路的视频，吸引了学生的注意力，激发了学生对课题的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师语言生动，条理清晰，有助于学生对知识点的理解。同时，教师鼓励学生积极讨论，培养了学生的合作精神和思考能力。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师在课堂上与学生交流频繁，提问、回答、引导等环节充分体现了教师与学生的互动。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，有助于提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，使学生更好地理解和记忆知识点。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解丝绸之路的历史背景、发展过程及其在中外交往中的重要作用。通过听课观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对丝绸之路有较为全面的了解，能够把握其主要内容和意义。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，表明他们对丝绸之路的相关知识点有较好的掌握。同时，学生在作业和练习中也能表现出对知识点的熟练运用。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在促进学生知识技能掌握的同时，也对学生的情感态度和价值观产生了积极影响。教师通过讲解丝绸之路的历史背景和重要意义，使学生认识到中华文明在世界历史中的地位和作用，增强了学生的民族自豪感。同时，教师还强调丝绸之路促进了中外文化交流和合作，使学生认识到和平合作、开放包容、互学互鉴等价值观的重要性。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程流畅，教学方法得当。最突出的优点是教师对课堂纪律的把控能力强，学生参与度高，教学目标达成情况较好。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重对学生历史思维能力的培养，如通过问题驱动、案例分析等方式，激发学生的思考和探究欲望。其次，教师可以增加一些课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，使学生更加主动地参与到课堂活动中。此外，教师还可以利用多媒体技术展示一些与丝绸之路相关的实物图片或视频资料，增强学生对知识点的直观感受。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进