晋教版地理八年级下册《6.3 成渝地区──西部经济发展的引擎之一》听课评课记录2

晋教版地理八年级下册《6.3成渝地区──西部经济发展的引擎之一》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.3成渝地区──西部经济发展的引擎之一

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、地图、多媒体等。

2.教学过程：

-开始阶段：张教师通过展示成渝地区的地图，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的兴趣。

-展开阶段：张教师采用讲授和讨论相结合的方式，详细介绍了成渝地区的地理位置、经济发展状况和特点。在讲解过程中，张教师引导学生积极参与讨论，分享自己的观点。

-结束阶段：张教师对本次课程进行了总结，布置了一道关于成渝地区的课后作业，要求学生结合地图和教材进行思考。

3.师生互动：张教师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式激发了学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：张教师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张教师有效利用了多媒体教学，通过展示地图和相关资料，使教学内容更加生动形象。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解成渝地区的地理位置、经济发展状况和特点，以及培养学生对地理学科的兴趣。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：学生们对成渝地区的地理位置、经济发展状况和特点有了较为清晰的认识，能够结合地图和教材进行分析和讨论。此外，学生还掌握了如何从地图上获取有用信息的基本技能。

3.情感态度价值观：张教师在教学中注重培养学生的地理素养，引导学生关注家乡的经济发展，激发学生对地理学科的兴趣。通过本节课的学习，学生们的地理学科情感得到了提升，对成渝地区的发展有了更深刻的认识，有助于培养学生的家乡情怀和社会责任感。

此外，张教师在教学过程中注重启发学生思考，培养学生的创新意识和团队协作能力。在讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，与同学进行交流和合作，提高了沟通与协作能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在个别学生的参与度方面，仍有待提高。建议张教师在今后的教学中，针对不同学生的特点和需求，采取更为个性化的教学方法，激发所有学生的学习兴趣和潜能。同时，加强课堂互动，提高学生的课堂参与度，使更多的学生能够主动参与到课堂讨论和活动中来。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师严谨的教学态度、清晰的讲解和巧妙的课堂设计，使得整个教学过程生动有趣，学生们的学习积极性得到了很好的调动。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，他能够有效地引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和探求欲望。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问，提高学生的思维活跃度。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和地图资料，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

为了进一步提升教学质量，建议张教师在课后进行教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。同时，可以多参加教研活动，与其他教师进行经验交流，相互学习和借鉴。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几个星期内，继续听课并观察张教师的