只怕不抵抗听 评课记录

只怕不抵抗听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入分数的加减法概念，引起学生的兴趣。展开阶段，教师选择了合适的教学方法，既有讲授又有讨论，还进行了小组实验，让学生充分理解和掌握分数的加减法运算规律。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答问题及时。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生对分数的加减法学习积极性和专注度较高，表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算规律，并能运用到实际问题中。通过观察和分析，发现教师在课前明确了这一目标，并在课堂上通过各种教学活动引导学生去达成。学生在教师的引导下，通过讨论、实验等方式，很好地掌握了分数的加减法运算规律，并在最后的练习中，大部分学生能将所学运用到实际问题中，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

从学生对分数的加减法运算规律的理解和记忆情况来看，学生对本节课的知识点有较好的理解和记忆。在课堂上的练习和课后作业中，学生能正确地运用所学知识进行计算和解决问题。同时，通过小组实验和讨论，学生对分数的加减法有了更深入的理解，提高了他们的数学思维能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中，除了注重学生对知识的掌握，还关注学生的情感态度价值观的培养。教师鼓励学生积极参与讨论和实验，培养他们的团队合作意识和探究精神。同时，教师还通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了他们对数学的兴趣和热情。总的来说，本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了较好的效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程严谨，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使教学内容更加生动有趣，有助于学生的理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，课堂上的小组实验和讨论可以更加有序，确保每个学生都能参与到活动中来。最后，教师可以适当增加一些拓展练习，帮助学生更好地将所学知识运用到实际问题中。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在下一节课进行跟踪听课。在课后，我将与授课教师进行交流，反馈听课意见，并提供以下支持措施帮助教师成长：首先，教研活动，让教师分享教学经验和心得，提升教学水