浙教版数学九年级上册《1.2 二次函数的图象》听评课记录1

浙教版数学九年级上册《1.2二次函数的图象》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.2二次函数的图象

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，王老师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例子和图象展示了二次函数的性质，引导学生积极思考和参与讨论。

结束阶段，王老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

王老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使抽象的二次函数图象更加直观和易于理解，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

王老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解二次函数的图象特征，掌握二次函数的基本性质，并能够运用二次函数解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对二次函数的图象有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们对二次函数的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够说出二次函数的定义、图象特征等。在技能掌握方面，学生们能够通过绘制图象来分析二次函数的性质，并且在教师的引导下，能够运用二次函数解决一些实际问题，如解析几何题目等。

3.情感态度价值观：

王老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过引导学生观察、思考和讨论，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，王老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了二次函数的知识，而且培养了积极的学习态度和正确的价值观，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是王老师教态亲切自然，教学设计合理，教学方法灵活多样。王老师对教材内容的把握准确，教学目标的设定清晰，能够有效地引导学生进行学习。最突出的优点是王老师注重学生的参与和思考，课堂氛围活跃，学生能够在互动和讨论中加深对知识的理解。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地运用生活实际问题，激发学生的兴趣和思考。在课堂展开阶段，可以增加一些学生动手实践的机会，如让学生自己绘制二次函数的图象，增强他们的直观感受。此外，王老师在讲授过程中可以适当加快节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并跟进。可以通过教师研讨会、教学观摩等方式，为王老师提供更多的学习和发展机会。同时，