小学听评课记录过程

小学听评课记录过程一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引导学生思考，引发学生对分数加减法的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中理解和掌握分数加减法的运算规律。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学工具，通过动画和互动练习等方式，增强了学生对分数加减法的理解。教学技术的使用对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标是为了让学生掌握分数的加减法运算规律，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们理解了分数加减法的概念，并能够在练习中正确地进行计算。

2.知识掌握：

学生们对分数加减法的知识点有较好的理解和记忆，他们能够解释分数加减法的运算规则，并能够正确地进行计算。对于一些难度较高的题目，学生们的解答也显示出对分数加减法的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过实际问题的引入和小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。这有助于培养学生对数学学科的积极态度，并促进他们在学习过程中形成合作和探究的精神。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学在生活中的应用，增强对数学学科的实际意义和价值的认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，张老师能够有效地引导学生学习和思考。最突出的优点是张老师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣。同时，张老师对教学资源的利用充分，多媒体教学工具的使用增强了学生对知识的理解。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。另外，在学生练习环节，可以增加一些挑战性的题目，让学生在巩固知识的同时，提高解题能力。此外，张老师可以多给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以教研