岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》听课评课记录3

岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：岳麓版历史七年级下册第26课《唐代的社会风尚与文化》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，丰富了教学手段。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过展示唐代的绘画作品，引导学生关注唐代的社会风尚，激发学生的兴趣。展开阶段，李老师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入了解唐代的社会风尚和文化特点。结束阶段，李老师对课堂内容进行了总结，布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具、图片等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解唐代的社会风尚和文化特点，提高学生对历史的认识和理解。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对唐代的社会风尚和文化有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对课堂所涉及的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地回答出唐代的社会风尚和文化特点，说明他们对相关知识有了较好的掌握。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行分析和讨论。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过对于唐代社会风尚和文化的学习，学生能够更好地理解和欣赏中华文化的博大精深，激发他们对历史和文化的热爱。同时，通过对唐代社会的了解，学生能够更加珍惜现代社会的进步和发展，培养他们的社会责任感和使命感。

四、总结与建议

1.总体评价

我对李老师本节课的整体印象是积极的。李老师教学计划清晰，教学资源丰富，能够通过多种教学方法引导学生深入学习。师生互动频繁，学生参与度高，学习状态良好。此外，李老师有效利用现代教育技术，提高了教学效果。最突出的优点是李老师对学生的关注度高，能够及时反馈和引导学生，使学生在课堂上能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以进一步注重对学生思维的启发，引导学生主动探索和思考问题。其次，课堂讨论环节可以更加开放，鼓励学生发表不同观点，培养学生的批判性思维。最后，李老师可以加强对学生的个别关注，针对不同学生的学习需求给予更多个性化的指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察李老师是否能够根据建议进行调整，并进一步提供支持和指导。