部编人教版道德与法治七下第四课《青春的心弦》听课评课记录

部编人教版道德与法治七下第四课《青春的心弦》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第四课《青春的心弦》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都提前准备好了。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个青春期的真实案例导入新课，引起了学生的兴趣和共鸣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，既系统地讲解了青春期的心理变化，又通过小组讨论让学生分享自己的感受和经历，增强了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题和作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和分享。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够积极地参与小组讨论和活动。

5.课堂管理：

张华老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又给予了学生充分的思考和参与时间。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和视频材料，使教学内容更加生动形象，增强了学生的学习兴趣和理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解青春期的心理变化，提高学生对自我认识和自尊心的理解，以及培养学生的合作和沟通能力。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对于青春期的心理变化有了较为清晰的认识，并且在小组讨论中积极表达自己的观点，展现了良好的合作精神。

2.知识掌握：

学生们在知识点理解和记忆方面表现较好。他们对青春期的心理变化有了较为深入的理解，能够列举出青春期的主要特点和挑战。在技能掌握方面，学生们通过讨论和小组活动，提高了自己的表达和沟通能力，能够更好地倾听他人的意见并给予反馈。

3.情感态度价值观：

本节课对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过对于青春期的讨论和思考，学生们能够更好地认识自己，理解青春期的挑战，并学会以积极的态度面对。同时，通过小组合作和讨论，学生们培养了合作精神，学会了尊重和理解他人，这对于他们的情感态度和价值观的培养具有重要意义。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程中运用了多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。课堂管理得当，学生们能够专注地学习，并在小组讨论中积极地参与。此外，张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，使教学内容更加生动有趣。

最突出的优点是张华老师能够与学生建立良好的互动关系，引导学生主动思考和表达，使学生在学习知识的同时培养了批判性思维和合作能力。

2.改进建议：

尽管这节课表现良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用学生的生活经验，以更贴近学生实际的方式引发学生的思考和兴趣。此外，在小组讨论中，可以进一步鼓励学生主动发言，提高学生的表达能力和自信心。同时，可以适当增加一些实践环节，让学生通过实际行动来体验和理解所学知识，提高学生的实践能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课和评课，可以进一步了解张华老师在教学中的优点和不足，并提供针对性的指导和建议。同时