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文档简介

学写传记听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：传记阅读与写作

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对课程内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体教具，为学生的学习提供了丰富的素材。

2.教学过程：

开始阶段：张华老师通过引入名人的传记案例，激发学生的兴趣，引导学生思考传记的特点和写作方法。导入环节自然流畅，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段：张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对传记的写作技巧进行详细讲解，并组织学生进行小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。学生在课堂上能积极参与，主动提问，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，表现出对传记写作的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能积极配合同桌进行讨论和交流。

5.课堂管理：

张华老师严格控制课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体教具展示相关案例，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华老师本节课的教学目标明确且适切，旨在引导学生学习传记的写作技巧，并能够运用到实际写作中。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对传记写作有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对传记的基本概念、写作技巧等知识点有了清晰的理解和记忆。在讨论和实践中，学生们能够灵活运用所学知识，展现出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张华老师通过引导学生学习名人传记，激发了学生对优秀人物的敬仰之情，使学生在情感上产生共鸣。同时，通过传记的阅读与写作，学生们能够认识到人物的重要品质和精神风貌，进一步培养了自己的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法得当，师生互动频繁，学生们学习积极性高。尤其是张华老师对传记写作的深入讲解和引导学生实践，使学生们能够较好地掌握传记写作技巧。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和创新意识。另外，在布置作业方面，可以更加注重作业的多样性和实践性，让学生在课后能够更好地巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取一些支持措施帮助张华老

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