华师大版数学七年级下册10.4《中心对称》听评课记录

华师大版数学七年级下册10.4《中心对称》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版七年级下册

教学主题或章节：10.4《中心对称》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体课件一应俱全，有利于学生直观地理解中心对称的概念。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣。他提问：“你们在生活中见过中心对称的图形吗？”学生积极回答，课堂氛围活跃。

（2）展开阶段：张教师采用讲授法，详细讲解中心对称的定义、性质和判定。在讲解过程中，他结合多媒体课件和教具，让学生直观地感受中心对称图形的变换。此外，他还组织学生进行小组讨论，分享各自的发现和心得。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结，强调中心对称的重要性质。然后，他布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，学生参与度高。在讨论环节，学生积极发表自己的观点，师生互动良好。

4.学生学习状态：

学生对中心对称的概念表现出浓厚的兴趣，学习积极性高。在课堂活动中，学生专注听讲，认真做笔记。此外，学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。这些技术手段丰富了教学手段，提高了教学效果，使得学生更容易理解中心对称的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的学习目标包括理解中心对称的概念、掌握中心对称的性质和判定方法等。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本达到了预期的学习目标，对中心对称的概念有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对中心对称的知识点理解和记忆情况较好。他们在课堂活动中积极思考，通过讨论和实验等方式加深了对中心对称性质的理解。从课后作业和课堂练习来看，学生对中心对称的判定方法掌握较为熟练，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和探索精神，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和解决问题。这有助于提高学生的自信心和自尊心，培养了他们积极向上的情感态度。同时，通过中心对称的学习，学生能够感受到数学的美妙和实际应用的价值，进一步激发他们对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张教师的教学态度认真，教学准备充分，教学过程流畅，学生学习效果明显。最突出的优点是张教师对中心对称概念的讲解清晰透彻，能够引导学生从不同角度理解和掌握知识，同时注重学生的参与和合作，使学生在实践中学习和成长。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，张教师可以进一步增加学生的自主学习环节，鼓励学生独立探索和发现中心对称的性质，提高学生的思维能力和创新能力。

（2）在课堂互动中，张教师可以更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况给予有针对性的指导，提高学生的学习效果。

（3）在教学资源的利用上，张教师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的实际应用案例和数学游戏，激发学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪：

建议对张教师后续的课程进行持续听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。同时，可以组织定期的教师培训和研讨会，提供教