青岛版八年级上册数学听评课记录《3-1分式的基本性质（第1课时）》

青岛版八年级上册数学听评课记录《3-1分式的基本性质（第1课时）》一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：3-1分式的基本性质（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分式的基本性质进行了深入的剖析和讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入分式的概念，引发学生的思考，达到了良好的导入效果。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究分式的基本性质，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对分式的基本性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量好。学生参与度高，反应积极，能够主动提出问题和观点。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录和思考。学生之间的合作学习情况良好，能够积极配合同伴，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分式的基本性质，并能运用这些性质进行简单的分式运算。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分式的基本性质有了清晰的认识，并在实际问题中能够运用所学知识进行分析和解决。

2.知识掌握

学生对分式的基本性质的理解和记忆情况较好，能够准确地表述出分式的基本性质，并能够运用这些性质进行相关的运算。对于一些难度较高的题目，学生能够通过小组合作和讨论，共同解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的思考能力和合作精神，鼓励学生积极参与讨论和思考，使学生在学习过程中能够感受到数学的乐趣和价值。同时，通过实际问题的引入和解决，使学生能够感受到数学与实际生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和解决问题的能力。整体来看，本节课的教学在促进学生的全面发展方面取得了一定的成效。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行思考和探究，培养了学生的思维能力和合作精神。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识的理解情况，以便更好地调整教学进度和难度。其次，在小组合作环节，可以更加注重学生之间的交流和协作，鼓励学生发表自己的观点和想法，提高合作学习的质量。最后，张老师可以利用多媒体技术展示更多的实际例子，使学生能够更直观地理解分式的应用，增强学生的应用意识。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教学研讨活动，让教师分享教学经验和心得，互