部编人教版历史九年级上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》教听课评课记录

部编人教版历史九年级上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》教听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：中世纪城市和大学的兴起

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了部编人教版历史九年级上册教材，并结合了多媒体教具进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过播放一段关于中世纪城市和大学兴起的视频短片，激发了学生的兴趣，为新课的导入奠定了良好的基础。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，详细介绍了中世纪城市和大学兴起的历史背景、原因和过程。在讲解过程中，张华老师还结合了案例分析，让学生更加深入地理解课程内容。此外，张华老师还了一次小组讨论，让学生分享自己对中世纪城市和大学兴起的看法，增强了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结，强调了中世纪城市和大学兴起的重要性。在布置作业方面，张华老师设置了有关中世纪城市和大学兴起的相关问题，要求学生课后思考和探究。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生在课堂上积极参与，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生们在小组合作学习中也能够积极发表自己的观点，并与同伴进行良好的互动。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和视频短片，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设定了学生能够理解中世纪城市和大学兴起的历史背景、原因和过程，以及能够分析其对后世的影响等学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现来看，学生们基本达到了预期的学习目标，对课程内容有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答出中世纪城市和大学兴起的历史背景、原因和过程，以及相关的重要事件和人物。此外，学生们还能够运用所学知识，对一些历史现象进行分析和解释。

3.情感态度价值观：

张华老师通过讲解中世纪城市和大学兴起的历史背景和过程，引导学生认识到教育的重要性，并培养了对历史的兴趣和热爱。同时，通过分析中世纪城市和大学兴起对后世的影响，学生们能够理解到知识的力量，并激发了对知识的追求和探索的欲望。此外，通过小组讨论和合作学习，学生们也能够培养团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师所授的《中世纪城市和大学的兴起》这一课的整体印象良好。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生们学习状态良好。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体教具和视频短片，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过自己的努力去发现问题和解决问题，提高他们的自主学习能力。其次，在小组讨论环节，张华老师可以更加注重引导学生进行深入的思考和分析，而不仅仅是分享自己的观点。最后，在教学资源的利用上，张华老师可以进一步丰富和拓展教学资源，如引入更多的历史案例和实例，让学生更加全面地了解中世纪城市和大学的兴起。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解教学改进情况的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，