《两三位数乘一位数的笔算》教案2024-2025学年数学三年级上册 苏教版

《两三位数乘一位数的笔算》教案20242025学年数学三年级上册苏教版《两三位数乘一位数的笔算》教案一、课题名称教材章节：20242025学年数学三年级上册苏教版第X章第一节二、教学目标1.让学生理解并掌握两三位数乘一位数的笔算方法。2.培养学生准确、迅速地进行乘法计算的能力。3.培养学生独立思考、合作交流的能力。三、教学难点与重点难点：两三位数乘一位数的笔算方法。重点：两三位数乘一位数的笔算步骤和计算技巧。四、教学方法2.讨论式教学：通过小组讨论，让学生在互动中掌握乘法计算技巧。3.案例分析法：通过实例讲解，帮助学生理解和掌握乘法计算方法。五：教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、铅笔。六、教学过程1.导入新课（1）提出问题：同学们，我们已经学习了两位数乘一位数和三位数乘一位数的笔算，那么今天我们要学习的是两三位数乘一位数的笔算，大家准备好了吗？（2）学生回答。2.课本讲解（1）课本原文内容：①两三位数乘一位数的笔算方法：将两位数或三位数与一位数相乘，将一位数乘以个位数，然后将乘积写在个位下面。接着将一位数乘以十位数，将乘积写在十位下面，注意进位。将一位数乘以百位数，将乘积写在百位下面，注意进位。②计算技巧：估算：先估算乘积的大致范围，再进行精确计算。拆分：将两位数或三位数拆分成两个或三个数，分别与一位数相乘，再将乘积相加。（2）具体分析：通过实例讲解，让学生理解两三位数乘一位数的笔算方法。通过计算技巧的讲解，让学生掌握乘法计算的技巧。3.实践情景引入（1）创设情景：小明去商店买玩具，玩具的价格是56元，他要用100元支付，他应该怎么算？（2）学生独立完成计算，并分享解题过程。4.例题讲解（1）例题：234×5讲解乘法计算步骤和计算技巧。学生跟读例题，巩固所学知识。5.随堂练习（1）练习题：计算下列乘法题目。学生独立完成练习，教师巡视指导。学生展示解题过程，教师点评。6.互动交流（1）讨论环节：学生代表发言，分享小组讨论成果。（2）提问问答：教师提出问题，引导学生思考。学生回答问题，教师点评。七、教材分析本节课通过实例讲解、讨论交流等方式，让学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法，培养学生的计算能力和合作交流能力。八、作业设计1.作业题目：（1）计算下列乘法题目。345×7678×3（2）估算下列乘法的结果。234×5567×82.答案：（1）345×7=2415；678×3=2024（2）234×5≈1200；567×8≈4500九、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例讲解、讨论交流等方式，让学生掌握了两三位数乘一位数的笔算方法，但在讲解过程中，部分学生对于进位计算仍然存在困难，需要在今后的教学中加强对此方面的指导。2.拓展延伸：（1）让学生利用所学知识解决生活中的实际问题。（2）让学生尝试用不同的方法解决同一道乘法题目，培养学生的创新思维。《两三位数乘一位数的笔算》教案一、课题名称教材章节：20242025学年数学三年级上册苏教版第X章第一节二、教学目标1.让学生理解并掌握两三位数乘一位数的笔算方法。2.培养学生准确、迅速地进行乘法计算的能力。3.培养学生独立思考、合作交流的能力。三、教学难点与重点难点：两三位数乘一位数的笔算方法。重点：两三位数乘一位数的笔算步骤和计算技巧。四、教学方法2.讨论式教学：通过小组讨论，让学生在互动中掌握乘法计算技巧。3.案例分析法：通过实例讲解，帮助学生理解和掌握乘法计算方法。五：教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、铅笔。六、教学过程1.导入新课（1）提出问题：同学们，我们已经学习了两位数乘一位数和三位数乘一位数的笔算，那么今天我们要学习的是两三位数乘一位数的笔算，大家准备好了吗？（2）学生回答。2.课本讲解（1）课本原文内容：①两三位数乘一位数的笔算方法：将一位数乘以个位数，然后将乘积写在个位下面。接着将一位数乘以十位数，然后将乘积写在十位下面。将两次乘积相加，得到最终结果。（2）具体分析：通过实例讲解，让学生了解两三位数乘一位数的笔算步骤。引导学生思考：在计算过程中，需要注意哪些事项？3.实践情景引入（1）创设情景：小明要买5个苹果，每个苹果2元，他需要支付多少钱？（2）学生回答。4.例题讲解（1）例题：234×5学生独立完成计算。5.随堂练习（1）学生独立完成练习题。6.互动交流（1）讨论环节：两三位数乘一位数的笔算方法有哪些？（2）提问问答：提问：在计算过程中，如何避免出错？回答：仔细观察题目，按照笔算步骤进行计算。七、教材分析本节课通过实例讲解、随堂练习、互动交流等方式，帮助学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法。教学过程中，注重培养学生的计算能力和独立思考能力。八、互动交流讨论环节：两三位数乘一位数的笔算方法有哪些？提问问答：提问：在计算过程中，如何避免出错？回答：仔细观察题目，按照笔算步骤进行计算。九、作业设计（1）345×6（2）678×42.答案：（1）2070（2）2704十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例讲解、随堂练习、互动交流等方式，帮助学生掌握两三位数乘一位数的笔算方法。2.拓展延伸：课后，引导学生思考如何将两三位数乘一位数的笔算方法应用到实际生活中。《两位数乘两位数的笔算》教案一、课题名称教材章节：数学三年级上册苏教版第X章第一节二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法。2.培养学生准确、迅速地进行乘法计算的能力。三、教学难点与重点难点：两位数乘两位数的笔算步骤和进位处理。重点：两位数乘两位数的笔算方法和计算技巧。四、教学方法2.讨论式教学：通过小组讨论，让学生在互动中掌握乘法计算技巧。3.案例分析法：通过实例讲解，帮助学生理解和掌握乘法计算方法。五：教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、铅笔。六、教学过程1.导入新课（1）提出问题：同学们，我们已经学习了两位数乘一位数和三位数乘一位数的笔算，那么今天我们要学习的是两位数乘两位数的笔算，大家准备好了吗？（2）学生回答。2.课本讲解（1）课本原文内容：①两位数乘两位数的笔算方法：将两位数的个位数分别乘以另一个两位数的个位数，然后将乘积写在个位下面。将两位数的十位数分别乘以另一个两位数的个位数，然后将乘积写在十位下面，注意进位。将两位数的个位数分别乘以另一个两位数的十位数，然后将乘积写在百位下面，注意进位。将两次乘积相加，得到最终结果。（2）具体分析：通过实例讲解，让学生了解两位数乘两位数的笔算步骤。引导学生思考：在计算过程中，如何处理进位？3.实践情景引入（1）创设情景：小明有2个苹果，每个苹果可以切成3份，那么小明可以切出多少份苹果？（2）学生回答。4.例题讲解（1）例题：24×15学生独立完成计算。5.随堂练习（1）学生独立完成练习题。6.互动交流（1）讨论环节：两位数乘两位数的笔算方法有哪些？（2）提问问答：提问：在计算过程中，如何正确处理进位？回答：每次乘法运算后，都要检查是否有进位，并将进位加到下一次计算中。七、教材分析本节课通过实例讲解、随堂练习、互动交流等方式，帮助学生掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学过程中，注重培养学生的计算能力和观察分析能力。八、互动交流讨论环节：两位数乘两位数的笔算方法有哪些？提问问答：提问：在计算过程中，如何正确处理进位？回答：每次乘法运算后，都要检查是否有进位，并将进位加到下一次计算中。九、作业设计（1）36×28（2）47×522.答案：（1）1008（2）2444十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例讲解、随堂练习、互动交流等方式，帮助学生掌握两位数乘两位数的笔算方法。2.拓展延伸：课后，引导学生思考如何将两位数乘两位数的笔算方法应用到解决实际问题中。重点和难点解析1.我用实际物品，如小卡片，来模拟两位数乘两位数的乘法过程，让学生通过直观的方式理解每一位数的乘法运算。3.在处理进位时，我特别指出，每次乘法运算后都要检查是否有进位，如果有，需要将进位加到下一次计算的十位上。我通过具体的例子来演示这个过程，确保学生理解并能够正确执行。1.我使用颜色标记法，将需要进位的部分用不同颜色标出，以便学生能够直观地看到进位的操作。2.我让学生多次练习带有进位的乘法题目，通过重复练习来加深他们对进位处理的理解。3.我设计了一系列的随堂练习，包括不同难度的题目，让学生在练习中不断巩固进位处理的能力。1.我鼓励学生在计算时大声说出每一步的操作，这样可以帮助他们集中注意力，减少错误。2.我让学生在纸上画出乘法竖式，这样可以让他们更清晰地看到每一位数的乘法运算和进位过程。3.我通过小组讨论的方式，让学生在交流中分享自己的解题思路，这样可以激发他们的学习兴趣，同时也能够从他人的方法中学习到不同的解题技巧。《分数的加减法》教案一、课题名称教材章节：数学四年级上册苏教版第X章第一节二、教学目标1.使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则。2.培养学生准确、熟练地进行分数加减法计算的能力。3.培养学生观察、分析、比较的能力。三、教学难点与重点难点：同分母分数加减法与异分母分数加减法的计算。重点：分数加减法的计算法则及计算技巧。四、教学方法2.讨论式教学：通过小组讨论，让学生在互动中掌握分数加减法的计算技巧。3.案例分析法：通过实例讲解，帮助学生理解和掌握分数加减法的计算方法。五：教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、铅笔、直尺。六、教学过程1.导入新课（1）提出问题：同学们，我们已经学习了分数的乘除法，那么今天我们要学习的是分数的加减法，大家准备好了吗？（2）学生回答。2.课本讲解（1）课本原文内容：①分数加减法的意义：分数加减法是分数运算的基本运算，它表示将两个分数合并为一个分数或从分数中减去另一个分数。②分数加减法的计算法则：同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。异分母分数加减法：先通分，再进行加减。（2）具体分析：通过实例讲解，让学生了解分数加减法的计算法则。引导学生思考：在计算过程中，如何进行通分？3.实践情景引入（1）创设情景：小明和小红各自有分数蛋糕，小明有$\frac{3}{4}$，小红有$\frac{1}{4}$，他们两个合起来的蛋糕是多少？（2）学生回答。4.例题讲解（1）例题：$\frac{1}{2}+\frac{1}{3}$学生独立完成计算。5.随堂练习（1）学生独立完成练习题。6.互动交流（1）讨论环节：分数加减法的计算方法有哪些？（2）提问问答：提问：在计算同分母分数加减法时，需要注意什么？回答：分母不变，分子相加减。七、教材分析本节课通过实例讲解、随堂练习、互动交流等方式，帮助学生掌握分数加减法的计算方法。教学过程中，注重培养学生的计算能力和观察分析能力。八、互动交流讨论环节：分数加减法的计算方法有哪些？提问问答：提问：在计算同分母分数加减法时，需要注意什么？回答：分母不变，分子相加减。九、作业设计（1）$\frac{2}{3}+\frac{1}{3}$（2）$\frac{3}{4}\frac{1}{4}$（3）$\frac{5}{6}+\frac{1}{2}$2.答案：（1）1（2）$\frac{1}{2}$（3）$\frac{4}{3}$十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例讲解、随堂练习、互动交流等方式，帮助学生掌握分数加减法的计算方法。2.拓展延伸：课后，引导学生思考如何将分数加减法应用到解决实际问题中。重点和难点解析重点和难点解析：1.同分母分数加减法的计算法则我通过直观的图形演示，让学生看到分子相加减、分母保持不变的过程，帮助他们建立直观的理解。我让学生通过实际操作，比如用分数条或小卡片，来模拟分数的加减，这样他们可以更直观地看到分数的变化。我特别指出，在进行同分母分数加减法时，只需要关注分子部分，分母保持不变，这样可以减少学生的错误。2.异分母分数加减法的计算法则我讲解了通分的概念，并演示了如何找到两个分数的最小公分母。我通过实例讲解了通分的方法，包括如何将分母分解质因数，以及如何找到最小公分母。我强调了在通分后，分子相加减的重要性，并提醒学生要仔细检查结果是否正确。3.分数加减法中的进位和借位我通过具体的例子，让学生看到当分子相加超过分母时，需要进位的情况。我同样通过例子，让学生理解当分子相减不足分母时，需要借位的情况。我让学生练习带有进位和借位的分数加