粤教版道德与法治九年级上册4.2.2《建设人才强国》听课评课记录

粤教版道德与法治九年级上册4.2.2《建设人才强国》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：4.2.2《建设人才强国》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都提前调试好，确保课堂顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于我国人才培养的新闻短片，引发学生的思考，进而导入新课。这种方式激发了学生的兴趣，取得了良好的效果。

展开阶段，张华老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他善于运用生动的例子和生活中的案例，使抽象的理论变得具体易懂。同时，他鼓励学生积极发表自己的观点，并进行小组讨论，提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

在整个课堂中，张华老师与学生的交流频率较高，问题设置具有启发性，能够引导学生深入思考。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，主动提问，与同学进行合作学习，整体学习氛围良好。

5.课堂管理

张华老师严格控制课堂纪律，学生们都遵守课堂纪律，课堂秩序良好。在时间分配上，张华老师合理规划，使课堂节奏紧凑，教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了相关课件，以图文并茂的形式呈现教学内容，使抽象的知识更直观、更易于理解。同时，他还运用网络资源，拓宽了学生的视野，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察，学生们在知识掌握和技能运用上均有所收获，基本达到了预期的学习目标。特别是对于建设人才强国的意义和我国人才培养政策的理解，学生们表现出了较为深入的掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂中对知识点理解和记忆情况良好。他们对我国人才强国战略的背景、意义以及具体措施有了清晰的认识，并能结合实际案例进行分析和讨论。此外，学生们在讨论中能够主动提出自己的观点，表明他们对相关知识的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观

本节课在情感态度价值观方面的引导也非常成功。张华老师通过讲解我国人才培养的重要性，使学生们认识到建设人才强国对他们自身发展的重要意义。课堂上，学生们表现出对国家和社会的责任感，对未来充满信心。通过本节课的学习，学生们不仅收获了知识，还在思想道德层面得到了提升，实现了全面发展的目标。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师在教学过程中展现出了较高的专业素养，对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是，他注重学生能力的培养和情感态度价值观的引导，使学生在知识学习的同时，思想道德水平得到提升。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更大程度地发挥学生的主体作用，让学生更多地参与到教学活动中来。此外，在教学资源的运用上，可以进一步丰富和拓展，以提高教学的趣味性和生动性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的时间里，继续对张华老师的课堂教学进行听课观