人教版数学九年级下册27.2.2《相似三角形的性质》听评课记录

人教版数学九年级下册27.2.2《相似三角形的性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：27.2.2《相似三角形的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的剖析。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过复习已学知识，如相似三角形的定义，导入新课，方式简洁有效。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解相似三角形性质的同时，也能积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣。在实验环节，张老师让学生自己动手操作，加深了对相似三角形性质的理解。

结束阶段，张华老师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对相似三角形的性质进行了生动展示，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了符合学生实际的学习目标，如掌握相似三角形的性质，并能运用到实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对相似三角形的性质有了深入理解，并能运用相关知识解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的性质的理解和记忆情况较好。在课堂提问和练习环节，学生能够准确回答问题，显示出对知识点的理解和掌握。同时，学生对相似三角形性质的技能掌握程度较高，能够熟练运用相关知识进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

张华老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，使学生在学习过程中逐渐形成积极的数学学习态度。同时，通过小组讨论和实验操作，促进了学生的团队合作意识和交流能力的全面发展。学生在本节课的学习过程中，不仅掌握了知识，还培养了自主学习、合作学习和探究学习的习惯，对数学学科的学习兴趣得到了提高。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张华老师对相似三角形性质的教学深入浅出，通过实例和实验让学生更好地理解和掌握知识，同时也注重培养学生的思维能力和情感态度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地运用学生感兴趣的生活实例，激发学生的学习兴趣。在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和讨论的时间，提高学生的参与度。此外，可以利用多媒体技术展示更多的实际问题，让学生更好地将理论知识应用到实际中。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察张华老师对改进建议的实施情况，并提供进一步的支持和指导。计划采取的支持措施包括定期组织教研活动，