人教版数学八年级上册11.2《三角形全等的判定》听评课记录2

人教版数学八年级上册11.2《三角形全等的判定》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学八年级上册

班级/年级：八年级（2）班

教学主题或章节：11.2《三角形全等的判定》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的知识点，顺利导入新课。在展开阶段，教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解三角形全等概念的基础上，通过小组讨论深化对全等判定定理的理解。在实验环节，教师引导学生动手操作，提高学生对知识点的感性认识。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。在小组合作学习环节，学生能够积极投身于讨论和实践操作中，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学，通过生动的图片、动画和实例，增强了教学的直观性和趣味性。现代教育技术和工具对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前对学生的学习目标进行了合理的设定。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形全等的判定定理有了较为深入的理解。

2.知识掌握：

学生对三角形全等的相关知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问、小组讨论和实验操作，学生对全等判定定理的掌握程度较高。大部分学生能够运用所学知识解决实际问题，表明他们对知识的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和创新意识，有效地激发了学生对数学学科的兴趣。学生在课堂上的积极参与和合作学习，展现出了良好的学习态度和团队精神。此外，教师还通过联系生活实际，让学生感受到数学知识的应用价值，进一步培养了学生的数学素养和综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和教学能力，对教材内容的把握准确，教学目标明确。最突出的优点是教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的提问可以更加具有启发性，引导学生深入思考，提高思维能力。其次，教师可以适当增加学生的自主学习时间，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师在评价学生时，可以更加注重过程评价，关注学生的进步和成长。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教师培训和研讨会，提