冀教版数学八年级下册《21.3 用待定系数法确定一次函数表达式》听评课记录1

冀教版数学八年级下册《21.3用待定系数法确定一次函数表达式》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：21.3用待定系数法确定一次函数表达式

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解待定系数法的基础上，通过小组讨论来确定一次函数的表达式。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，频繁提问并给予解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生们相互讨论，合作良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过展示案例和动画，使得抽象的数学概念更直观、更容易理解。现代教育技术的运用对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握待定系数法确定一次函数表达式的方法，以及通过小组讨论培养学生的合作意识和解决问题的能力。从学生的表现来看，大多数学生能理解和运用待定系数法，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对知识点“待定系数法确定一次函数表达式”的理解和记忆情况较好，能运用该方法解决问题。在技能掌握方面，学生们通过小组讨论和练习，掌握了如何运用待定系数法确定一次函数表达式，并能运用到实际问题中。

3.情感态度价值观

本节课的展开过程中，张老师鼓励学生们积极参与、互相讨论，培养了学生的团队合作精神。通过实际问题的引入和解决，学生们感受到了数学在生活中的应用，激发了他们对数学的兴趣和热情。同时，张老师对学生的表扬和鼓励，使学生们更加自信，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师准备工作充分，教学目标明确，教学方法得当。学生们在课堂上的表现积极，参与度高，小组讨论活跃。最突出的优点是张老师能够结合生活实际导入新课，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以适当增加一些数学史的介绍，让学生了解待定系数法的发展背景，提高学生的学习兴趣。

（2）在小组讨论环节，可以引导学生更加深入地分析问题，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

（3）在课堂总结环节，可以邀请学生分享他们的学习心得和解决问题的方法，从而提高学生的表达能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织数学教研活动，分享教学经验和心得，提高教师的教学水平。

（2）邀请专家进行授课指导，针对教师在教学过程中遇到的问题进行解答。

（3）鼓励教师参加各类教育培训，提升教师的教育理念和教学方法。

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