八年级数学上册 14.3 因式分解 14.3.1 提公因式法听评课记录 新人教版

八年级数学上册14.3因式分解14.3.1提公因式法听评课记录新人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：14.3因式分解14.3.1提公因式法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组合作学习的方式，让学生在讨论中掌握提公因式法。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性，专注度也较好。在小组合作学习中，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学，通过动画演示和例题讲解，使得抽象的因式分解问题更加直观易懂。现代教育技术的使用对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握提公因式法的基本步骤和应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对提公因式法有了较好的理解和运用能力。

2.知识掌握

学生对提公因式法的基本概念和步骤有了较好的理解，能够运用该方法解决一些实际问题。对于一些经典例题和变式题目，学生能够熟练运用提公因式法进行解答。同时，学生对因式分解的其他方法也有所了解，为后续学习奠定了基础。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神和对数学学科的兴趣。在课堂活动中，学生表现出对数学的积极态度，乐于参与讨论和合作。通过本节课的学习，学生对数学学科的情感态度得到了进一步的提高，为今后的学习打下了坚实的基础。

总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在小组合作学习中参与度不够，少数学生对提公因式法的理解仍有一定难度。在今后的教学中，教师应关注这些学生的发展，通过个别辅导和针对性训练，帮助他们更好地掌握提公因式法，提高数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下深刻印象，尤其是在教学方法的选择、课堂管理和学生参与度方面表现出色。授课教师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学过程组织得当。最突出的优点是教师能够有效地引导学生通过小组合作学习，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对部分学生参与度不高的问题，建议教师在小组合作学习环节，采取更加多样的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，以提高所有学生的参与度。

-对于少数学生对提公因式法理解困难的问题，建议教师在教学过程中，增加一些实际案例和生活中的应用，以帮助学生更好地理解和掌握提公因式法。

-为了进一步提升教学质量，建议教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，不断调整和改进教学方法。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划进行后续听课，对授课教师的课堂教学进行持续关注。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织定期教研活动，让授课教师分享教学经验和心得，促进教师之间