华师大版七下数学10轴对称、平移与旋转图形的平移听评课记录

华师大版七下数学10轴对称、平移与旋转图形的平移听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：华师大版七下数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：10轴对称、平移与旋转图形的平移

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度很高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的图形平移的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。他首先讲解了平移的定义和性质，然后引导学生进行实验，让学生亲身体验平移的变化。在实验过程中，张教师引导学生观察和总结平移的规律，学生参与度高，反应积极。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性很高，专注度也较好。他们积极参与课堂讨论和实验操作，表现出对数学学习的兴趣。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体教具来展示图形的平移变化，使学生更直观地理解了平移的概念。技术对教学效果的支持作用明显，提高了学生的学习兴趣和效果。

总体来说，张教师在这节课上的教学效果良好。他准备充分，教学方法得当，与学生的互动良好。学生们学习积极性高，课堂纪律良好。教学技术的使用也有效地支持了教学，使学生更好地理解和掌握了平移的概念。建议张教师在今后的教学中，可以更多地引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的综合能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课堂开始时提出了学习目标，即让学生理解和掌握平移的定义、性质和应用。通过观察学生的课堂表现和参与度，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们能够正确地解释平移的概念，并能够应用平移的性质解决问题。

2.知识掌握：

学生们对平移知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述平移的定义和性质，并且在实验和练习中能够正确地应用这些知识。对于平移技能的掌握程度，学生们能够在图纸上进行平移操作，并能够找出平移后的图形与原图形的对应关系。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过引导学生进行实验和思考，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和解决问题。此外，张教师还通过引入实际生活中的例子，让学生认识到数学与现实生活的联系，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师在本节课的表现给予总体肯定。他准备工作充分，教学方法灵活，与学生的互动良好。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对平移知识的理解和应用能力有明显提升。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术，使学生更直观地理解平移的概念，提高教学效果。

2.改进建议：

虽然这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过一个有趣的图形平移现象引导学生思考，进而引出平移的定义。其次，在课堂展开阶段，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过合作实验和讨论，发现平移的性质和规律。此外，教师还可以在课后及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便更好地调整教学方法和内容。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注张教师是否根据建议进行了调整，以及学生的学习状况是否有进一步改善。同时，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：一是组织教研活动，让张教师与其他教师分享教