《Lesson11 I Dream of Jumping》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

《Lesson11IDreamofJumping》（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《Lesson11IDreamofJumping》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《IDreamofJumping》，学生将提高对英语语音、词汇和句型的掌握，增强跨文化交流意识，学会用英语表达个人梦想和愿望，同时培养逻辑思维和创新能力，提升自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-语音语调：强调单词的正确发音和句子的自然语调，如"jumping"中的/j/音和"dream"的元音发音。

-词汇理解：引导学生掌握关键词汇，如"jump"，"dream"，"skydiving"，"bungeejumping"等。

-句型结构：教授学生使用"Idreamof"句型来表达个人愿望，并运用到实际语境中。

2.教学难点

-语法难点：帮助学生理解"of"在"Idreamof"句型中的用法，以及"jumping"作为动名词的功能。

-语境理解：引导学生理解不同跳伞活动的语境，如"skydiving"和"bungeejumping"，并区分它们的含义。

-文化背景：讲解跳伞运动的相关文化知识，帮助学生了解这种运动在全球的流行程度和意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如梦想家、冒险家等，以实践"Idreamof"句型。

3.利用多媒体展示跳伞运动的视频和图片，增强学生对文化背景的理解。

4.通过游戏如“词汇接龙”和“猜词游戏”，帮助学生巩固词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于跳伞运动的视频，引起学生兴趣。

-提问：Whatdoyousee?Whatdoyouthinkaboutskydiving?

-引导学生思考并分享他们的想法，为学习新词汇和句型做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍跳伞运动的基本知识，如skydiving（跳伞），bungeejumping（蹦极）等。

-教授重点词汇和句型，如"Idreamof","jumping","skydiving"等。

-通过PPT展示图片和例句，帮助学生理解和记忆新词汇。

-进行句子结构分析，强调"Idreamof"句型的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：分组讨论，每个小组选择一个跳伞活动，用"Idreamof"句型表达他们的梦想。

-角色扮演：让学生分成两队，一队扮演梦想家，另一队扮演询问者，通过对话练习新句型。

-游戏环节：进行“词汇接龙”游戏，复习并巩固新词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，包括重点词汇、句型和语法结构。

-总结跳伞运动的文化背景，强调勇敢和冒险的精神。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习，包括单词书写和句子填空。

-写一篇短文，描述自己的梦想，并尝试使用"Idreamof"句型。

-预习下一课的内容，提前准备相关词汇和句型。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《跳伞运动的历史与发展》

描述跳伞运动的历史起源，不同跳伞方式的演变，以及跳伞运动在各个国家和地区的普及情况。

-阅读材料二：《跳伞运动的安全与注意事项》

介绍跳伞运动的安全措施，如装备检查、跳伞前的准备工作，以及可能遇到的风险和应对方法。

-阅读材料三：《跳伞运动的文化意义》

探讨跳伞运动对个人和社会的文化影响，包括勇敢精神的传递、团队合作的重要性以及挑战自我的价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以分组或个人选择以上阅读材料中的一篇进行深入研究。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源或访谈专业人士来收集更多信息。

-安排一次课后报告会，让学生分享他们的研究成果和发现。

-设计一个小型项目，让学生根据所学内容设计一个跳伞运动的介绍手册或宣传册。

-通过角色扮演，让学生模拟跳伞前的准备过程，包括装备检查、跳伞技巧讲解等。

-组织一次跳伞运动相关的写作比赛，要求学生创作一篇短文，描述他们如果有机会进行跳伞，会选择哪种跳伞方式以及为什么。

这些拓展活动旨在帮助学生更全面地了解跳伞运动，提高他们的自主学习能力，同时也能够增强他们的文化意识和语言表达能力。通过这些活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够将所学知识应用于实际情境中，培养他们的创新思维和解决问题的能力。板书设计①重点知识点：

-跳伞运动的基本概念和类型

-"Idreamof"句型结构及其用法

-跳伞运动的安全注意事项

②重点词汇：

-skydiving（跳伞）

-bungeejumping（蹦极）

-dream（梦想）

-jump（跳跃）

-sky（天空）

-adventure（冒险）

③重点句子：

-Idreamofskydiving.

-Iwanttoexperiencethethrillofjumpingfromaplane.

-Skydivingisathrillingadventuresport.

-Safetyisatoppriorityinskydiving.教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思可以不断提升教学效果。以下是我对《Lesson11IDreamofJumping》这一课的教学反思与改进措施。

首先，我注意到课堂上的互动环节较为活跃，学生们在角色扮演和小组讨论中表现出了很高的参与度。这让我意识到，通过实践活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。然而，我也发现有些学生在表达时存在语法错误，这说明我在语法讲解上可能需要更加细致和耐心。

其次，我在板书设计上花费了一些时间，力求清晰展示重点知识点和词汇。但课后我发现，板书的内容对于部分学生来说可能过于密集，导致他们难以快速捕捉关键信息。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更加简洁明了的板书，或者采用思维导图等形式，帮助学生更好地理解和记忆。

此外，我在课堂小结时，对跳伞运动的文化背景进行了简要介绍，但感觉时间分配不够合理，未能充分展开。我认为，在今后的教学中，可以适当增加这部分内容，让学生更深入地了解跳伞运动的文化内涵，从而提高他们的文化意识。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在讲解语法时，我会更加注重细节，采用多种教学方法，如举例、对比、练习等，帮助学生理解和掌握语法知识。

2.在板书设计上，我会尝试使用更加简洁明了的形式，如思维导图、关键词板书等，以提高学生的信息捕