2024-2025学年高中历史 专题八 日本明治维新 二 明治维新的举措教学说课稿 人民版选修1

2024-2025学年高中历史专题八日本明治维新二明治维新的举措教学说课稿人民版选修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史专题八日本明治维新二明治维新的举措

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期四第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生历史解释能力，通过分析明治维新的举措，理解其历史背景和影响。

2.增强学生史料实证意识，通过解读相关史料，培养学生运用史料分析问题的能力。

3.提升学生家国情怀，引导学生认识明治维新的启示，激发学生为国家发展贡献力量的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①明治维新举措的具体内容，包括政治、经济、社会和文化等方面的改革措施。

②明治维新举措对日本社会和历史的深远影响，如现代化进程的加速、社会结构的变革等。

2.教学难点

①理解明治维新举措的历史背景，包括国内外环境对日本变革的影响。

②分析明治维新举措的复杂性和多样性，以及其在不同历史时期的作用和意义。

③掌握明治维新举措与日本近代化进程之间的关系，以及如何将这些举措与学生的现实生活相联系，提高学生的历史思维能力和批判性思考。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解明治维新的历史背景和举措，为学生提供基本知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生分析明治维新举措的利弊，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体展示明治维新的图片和视频资料，增强学生对历史事件的直观感受。

4.通过角色扮演，让学生扮演明治维新时期的重要人物，体验历史人物的思想和行为，加深对历史事件的理解。五、教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起探索一段重要的历史时期——日本明治维新。明治维新是日本历史上一个转折点，它不仅改变了日本的面貌，也对世界产生了深远的影响。那么，我们今天要学习的重点是明治维新的举措。准备好了吗？让我们开始今天的课堂之旅。

【新课导入】

1.引导学生回顾上节课的内容，提问：“同学们，上节课我们学习了什么？明治维新是什么时候开始的？它的背景是怎样的？”

2.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入学习明治维新的举措，了解这些举措是如何推动日本走向现代化的。”

【自主学习】

1.学生阅读课文，勾画出明治维新举措的关键词和句子。

2.学生根据课文内容，总结明治维新的主要举措。

【合作探究】

1.教师将学生分成小组，每组负责研究明治维新的一个举措。

2.小组讨论，总结明治维新的举措及其意义。

3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员补充和质疑。

【教学互动】

1.教师针对每个小组的汇报，进行点评和补充。

2.学生提出疑问，教师解答。

【重点讲解】

1.政治改革：教师详细讲解明治维新中政治改革的具体举措，如废藩置县、设立议会等，分析这些举措对日本政治制度的影响。

2.经济改革：教师讲解明治维新时期的经济改革举措，如土地制度改革、殖产兴业政策等，分析其对日本经济发展的影响。

3.社会改革：教师讲解明治维新的社会改革举措，如教育改革、风俗改革等，分析其对日本社会风气的影响。

4.文化改革：教师讲解明治维新的文化改革举措，如洋学推广、日本传统文化复兴等，分析其对日本文化的影响。

【课堂练习】

1.学生根据所学内容，完成课后练习题。

2.教师检查学生的练习情况，并进行个别辅导。

【总结回顾】

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结明治维新的举措及其影响。

2.学生分享学习心得，提出自己的观点。

【课后作业】

1.撰写一篇关于明治维新举措的小论文，分析其对日本现代化进程的意义。

2.查阅相关资料，了解明治维新时期日本社会的变迁。

【教学反思】

本节课通过自主学习、合作探究、教学互动等多种教学方式，让学生深入了解明治维新的举措及其影响。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和批判性思考。在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高课堂教学质量，为学生提供更丰富的历史知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《日本明治维新史》：这本书详细记录了明治维新的历史进程，包括政治、经济、社会和文化等方面的改革，对于深入了解明治维新有重要参考价值。

-《日本近代化之路》：该书探讨了日本从封建社会到现代化国家的转变过程，分析了明治维新在日本近代化进程中的作用。

-《日本明治维新人物传》：通过介绍明治维新时期的重要人物，如明治天皇、西乡隆盛、大久保利通等，展现他们的思想、行为和影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述书籍，通过阅读原著了解明治维新的全貌。

-组织学生观看与明治维新相关的纪录片或电影，如《明治维新：日本的觉醒》等，通过视听材料加深对历史的理解。

-引导学生进行小组研究，选取明治维新中的某个举措或人物，深入研究其历史背景、实施过程和影响。

-推荐学生参观历史博物馆或文化遗址，如东京的明治神宫、横滨的开港历史资料馆等，实地感受历史氛围。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或辩论赛，通过比赛形式提升历史知识的运用能力和表达能力。

-建议学生关注日本近代化的其他方面，如教育改革、科技发展等，以更全面地理解明治维新的历史意义。

-引导学生思考明治维新对当代日本的影响，以及这些影响如何体现在现代日本的社会、经济和文化生活中。

-鼓励学生将明治维新的历史经验与我国改革开放的历程进行对比，探讨两者之间的异同，以及可以从中汲取的教训和启示。

-建议学生通过查阅网络资源，了解明治维新相关的学术研究动态，拓宽历史视野。

-组织学生撰写历史小论文，探讨明治维新的历史意义和现实启示，培养学生的历史研究能力。七、板书设计①明治维新背景

-国内：幕府统治腐败，社会矛盾尖锐

-国际：西方列强入侵，民族危机加深

②明治维新举措

-政治改革：废藩置县，设立议会，实行中央集权

-经济改革：殖产兴业，土地制度改革，发展近代工业

-社会改革：教育改革，风俗改革，提倡文明开化

-文化改革：洋学推广，日本传统文化复兴

③明治维新影响

-加速日本现代化进程

-改变日本社会结构

-提升日本国际地位

-为日本军国主义埋下伏笔八、教学反思与改进教学过后，我总是喜欢坐下来，静下心来思考这节课的得与失。今天，我就来和大家分享一下我对“日本明治维新”这节课的教学反思。

首先，我觉得我在教学过程中的一个亮点是采用了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都很好地激发了学生的学习兴趣。学生们在课堂上积极参与，互动频繁，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些问题。

1.学生对明治维新的一些背景知识掌握得不够扎实。在讨论过程中，我发现有些学生对于明治维新前的日本社会状况、国际环境等了解不够深入，这直接影响了他们对明治维新举措的理解。因此，我需要在课前准备中更加注重背景知识的铺垫，确保学生有一个全面的历史视野。

2.在讨论过程中，部分学生的参与度不高。虽然我采用了小组讨论的方式，但仍然有一些学生显得比较被动，没有很好地参与到讨论中来。这可能是因为他们对历史知识不够熟悉，或者是对讨论的形式不太适应。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些讨论的引导材料，帮助他们更好地参与到讨论中来。

3.在讲解明治维新的举措时，我发现有些学生对于一些专业术语的理解存在困难。为了解决这个问题，我打算在课堂上多使用一些图表、图片等辅助教学工具，帮助学生直观地理解这些概念。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

-在课前准备中，我将更加注重背景知识的讲解，通过引入更多历史资料和案例，让学生对明治维新的背景有更深入的了解。

-我将尝试设计更多样化的讨论题目，鼓励学生从不同角度思考问题