2024秋三年级英语上册 Unit 2 Colours Part A第二课时说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit2ColoursPartA第二课时说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：2024秋三年级英语上册Unit2ColoursPartA第二课时。本节课主要围绕颜色单词的学习展开，包括颜色单词的认读、拼写以及在日常生活中的应用。具体内容包括：复习已学颜色单词，学习新单词“green”和“blue”，并能用这些单词进行简单的交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过本课的学习，提升对英语词汇的记忆和运用能力，增强跨文化交流的意识和能力。此外，通过观察和对比不同颜色的物品，学生将培养细致观察和分类思考的能力，同时激发对颜色文化的好奇心和学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-**颜色单词的准确认读**：重点在于确保学生能够准确发音和识别“green”和“blue”等颜色单词。

-**颜色单词的拼写练习**：强调学生能够正确书写这些单词，通过拼写练习巩固记忆。

-**颜色单词的实际应用**：通过句子构建和角色扮演，使学生能够在实际语境中运用颜色单词进行交流。

2.教学难点

-**颜色单词的发音区分**：学生可能难以区分“green”和“blue”等单词的发音，需要通过反复练习和对比来突破。

-**颜色单词的拼写记忆**：对于一些颜色单词，学生可能容易混淆拼写，需要通过反复练习和记忆技巧来加强。

-**颜色单词的语境运用**：学生可能在实际运用中遇到困难，需要通过情景模拟和互动游戏来提高运用能力。例如，在描述图片或物品时，学生可能会忘记使用正确的颜色单词，需要教师及时引导和纠正。教学资源-软硬件资源：实物颜色卡片、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板

-课程平台：人教PEP英语三年级上册电子教材

-信息化资源：英语颜色单词的音频材料、颜色主题的图片库

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组合作学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅五彩斑斓的图画，引导学生观察并提问：“Whatcolorscanyouseeinthispicture?”（你在这幅画中看到了什么颜色？）以此激发学生对颜色学习的兴趣。

-回顾旧知：教师快速复习上一节课学过的颜色单词，如red,yellow,pink等，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示“green”和“blue”的图片，讲解这两个颜色单词的发音和拼写，强调与之前学过的颜色单词的发音和拼写区别。

-举例说明：教师用实物颜色卡片展示绿色和蓝色，让学生跟读并模仿发音。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的颜色单词描述卡片上的颜色。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行颜色匹配游戏，将写有颜色单词的卡片与相应的颜色卡片进行匹配。

-教师指导：教师巡视各小组，及时纠正发音错误，帮助学生巩固新学的颜色单词。

4.情景模拟（约15分钟）

-教师展示一幅日常生活场景的图片，如公园、学校等，让学生用新学的颜色单词描述场景中的物品。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在公园或学校等场景中用英语交流。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调颜色单词的发音、拼写和实际应用。

-学生回顾：教师提问学生：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）鼓励学生积极回答。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用新学的颜色单词描述自己家的颜色，并尝试用英语造句。

-教师提醒：鼓励学生在生活中多观察、多运用英语，提高英语口语表达能力。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师展示颜色主题的英文歌曲或动画，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-学生活动：学生跟随音乐或动画，练习颜色单词的发音和拼写。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色故事：搜集与颜色相关的英文故事或童话，如《TheUglyDuckling》（丑小鸭）中的不同颜色的鸭子的描述，通过故事情境帮助学生理解颜色单词的用法。

-颜色游戏：利用在线或纸质游戏，如颜色拼图、颜色配对游戏等，增强学生对颜色单词的记忆和识别能力。

-颜色歌曲：选择一些英文歌曲，其中包含颜色单词，如“RainbowConnection”或“ColorfulWorld”，让学生在听歌的同时学习颜色单词。

-颜色科普：介绍颜色相关的科学知识，如光的三原色理论，以及不同颜色对人类情感的影响，扩展学生的知识面。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读包含丰富颜色描述的英文绘本或短文，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通过阅读提高对颜色词汇的运用。

-家庭作业：设计家庭作业，让学生收集家中不同颜色的物品，并用英语描述它们的颜色，鼓励家长参与。

-角色扮演：在家庭中或学校的小组活动中，让学生扮演不同的角色，使用颜色单词进行对话，如“Lookatthebluesky.It'ssobeautifultoday!”（看看这蓝色的天空。今天真美啊！）

-实践活动：组织一次“色彩大赏”活动，让学生展示自己收集的关于颜色的图片、绘画或手工艺品，分享自己对颜色的理解和感受。

-色彩心理学：讨论不同颜色对情绪的影响，如红色代表热情，蓝色代表冷静，引导学生思考颜色在日常生活和设计中的意义。

-颜色创作：鼓励学生创作自己的颜色故事或诗歌，使用本节课学习的颜色单词，提高学生的创造力和语言表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色单词的发音和拼写：green,blue

-颜色单词的用法：描述物品的颜