Unit5 The colourful world C Reading time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldCReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计思路本节课以“Unit5ThecolourfulworldCReadingtime”为主题，结合三年级上册人教PEP版英语教材，通过丰富多彩的图片和情景，引导学生学习颜色单词和表达颜色的句子。设计思路包括：1.创设情境，激发兴趣；2.通过游戏和活动，巩固词汇；3.鼓励学生运用所学知识进行实际对话；4.培养学生的观察能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生观察和欣赏多彩世界的视觉素养。

2.提升学生用英语描述颜色和事物的语言表达能力。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义。

4.培养学生积极参与课堂活动，乐于与他人交流合作的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用颜色单词（red,blue,yellow等）进行描述。

2.能够用简单的句子表达对颜色的喜好。

难点：

1.学生对颜色单词的记忆和运用。

2.在实际情境中灵活运用颜色表达。

解决办法：

1.通过图片、实物展示颜色，帮助学生直观记忆颜色单词。

2.设计颜色匹配游戏，让学生在游戏中练习颜色单词的运用。

3.创设真实情境，如角色扮演，让学生在实际对话中运用颜色表达。

4.采用分层教学，针对不同水平的学生提供个性化辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教PEP版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、卡片、实物等，用于颜色单词的学习和游戏。

3.多媒体资源：搜集或制作与颜色相关的视频、PPT，用于课堂展示和互动。

4.教室布置：利用教室墙壁展示颜色主题的图片，设置颜色分类区，便于学生观察和操作。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreawonderfulworldofcolors.Areyouready?”（早上好，同学们！今天我们将一起探索一个丰富多彩的世界。你们准备好了吗？）

2.学生们积极性高涨，纷纷回答：“Yes,teacher!”（是的，老师！）

二、新课呈现

1.老师拿出一张多彩的世界地图，引导学生观察：“Lookatthismap.Canyouseethecolors?Yes,it'sacolorfulworld.Inthislesson,wewilllearnaboutcolorsandhowtodescribethem.”（看看这张地图。你们看到了颜色吗？是的，这是一个多彩的世界。在这节课里，我们将学习颜色和如何描述它们。）

2.学生们纷纷点头，表示理解。

3.老师展示颜色单词卡片：“Now,let'sseethesecolorcards.Canyoureadthem?Yes,theyarered,blue,yellow,green,andsoon.”（现在，让我们看看这些颜色卡片。你们能读出来吗？是的，它们是红色、蓝色、黄色、绿色等等。）

4.学生们跟读颜色单词。

三、新课讲解

1.老师引导学生学习颜色单词：“Now,Iwillteachyousomecolorwords.Payattentiontothepronunciationandspelling.First,let'slearnred.”（现在，我将教你们一些颜色单词。注意发音和拼写。首先，我们来学习红色。）

2.学生们跟读红色单词。

3.老师继续讲解其他颜色单词，如blue,yellow,green等。

4.学生们积极跟读，并尝试拼写。

5.老师提问：“Canyoutellmethemeaningofthesecolors?Yes,redisthecoloroffire,blueisthecolorofthesky,yellowisthecolorofthesun,andgreenisthecolorofgrass.”（你们能告诉我这些颜色的含义吗？是的，红色是火的颜色，蓝色是天的颜色，黄色是太阳的颜色，绿色是草的颜色。）

6.学生们积极回答问题。

四、课堂活动

1.老师组织学生进行“ColorMatching”游戏，巩固颜色单词。

2.学生们分为小组，每组选取一张颜色卡片，找到对应的颜色物品。

3.老师检查学生的匹配情况，并给予鼓励和指导。

4.学生们积极参与游戏，巩固了颜色单词。

五、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文：“Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothemainideaofthepassage.”（现在，让我们一起阅读课文。注意课文的主旨。）

2.学生们认真阅读课文，并尝试概括主旨。

3.老师提问：“What'sthemainideaofthispassage?Yes,it'saboutthecolorfulworldandthedifferentcolorswecansee.”（课文的主旨是什么？是的，关于多彩的世界和我们可以看到的不同颜色。）

4.学生们积极回答问题。

六、全文侧重点突出

1.老师讲解课文侧重点：“Inthislesson,wefocusedonlearningcolorwordsanddescribingcolors.Now,let'sseehowwellyou'velearned.”（在这节课中，我们重点学习了颜色单词和描述颜色。现在，让我们看看你们学得怎么样。）

2.老师提问：“Canyoutellmesomecolorwordsanddescribethecolors?Yes,red,blue,yellow,green...”学生积极回答问题，描述颜色。

3.老师总结：“Great!You'vedoneawonderfuljobinlearninganddescribingcolors.Keeppracticing,andyou'llbecomemoreandmoreproficientinEnglish.”（太棒了！你们在学习描述颜色方面做得很好。继续练习，你们会在英语学习中越来越出色。）

七、课后作业布置

1.老师布置作业：“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoritecoloranddescribewhyyoulikeit.”（课后作业，请写一篇关于你最喜欢的颜色的短文，并描述为什么你喜欢它。）

2.学生们认真思考，开始写作。

3.老师鼓励学生积极完成作业，并提醒他们注意书写的规范性和准确性。

八、课堂小结

1.老师总结本节课：“Today,we'velearnedaboutcolorsandhowtodescribethem.Ihopeyou'veenjoyedthislessonandlearnedsomethingnew.”（今天，我们学习了颜色和如何描述它们。我希望你们喜欢这节课，并学到了新知识。）

2.学生们纷纷点头，表示收获颇丰。

3.老师宣布下课：“That'sallfortoday.Goodbye,everyone!”（今天的课就到这里。再见，大家！）

4.学生们有序离开教室，结束本节课。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同文化中颜色的象征意义和传统，如在中国文化中，红色代表喜庆和好运，而在西方文化中，黑色可能代表悲伤或庄重。

-颜色心理学：探讨颜色对人类情绪和行为的影响，例如蓝色通常被认为有助于放松和减轻压力。

-颜色艺术：展示不同艺术家如何使用颜色来表达情感和主题，如梵高的《向日葵》和莫奈的《睡莲》。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《彩虹的颜色》等儿童绘本，通过故事讲述颜色的故事，增强学生的阅读兴趣。

-视频资源：推荐观看与颜色相关的教育视频，如科普动画，解释颜色的科学原理。

-实践活动：组织学生进行颜色艺术创作，如制作彩色拼贴画或设计颜色主题的手工艺品。

-家庭作业：鼓励学生在家中寻找不同的颜色物品，并记录下来，第二天在课堂上分享。

-文化探索：让学生调查自己所在地区的传统节日或习俗，了解其中颜色的含义。

-科学实验：进行简单的颜色混合实验，如将红色和蓝色混合成紫色，让学生体验颜色变化的科学原理。

-语言游戏：设计颜色相关的语言游戏，如“颜色接龙”或“颜色记忆”，提高学生的语言运用能力。

-课外阅读：推荐相关的课外书籍，如《颜色之谜》等，激发学生对颜色知识的兴趣。

-互动平台：利用社交媒体或教育平台，让学生分享自己收集的颜色图片和故事，促进交流与合作。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色单词：red,blue,yellow,green,purple,pink,black,white,brown,orange

-颜色描述：Thisisred.Thatisblue.Theskyisblue.Thesunisyellow.

②本文重点词汇：

-red：红色

-blue：蓝色

-yellow：黄色

-green：绿色

-purple：紫色

-pink：粉色

-black：黑色

-white：白色

-brown：棕色

-orange：橙色

③本文重点句子：

-Thisisaredapple.

-Whatcoloristhat?

-Ilikeblue.

-Theflowersareredandyellow.

-Myshirtiswhite.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：在课堂教学中，我尝试通过模拟真实的生活场景，如超市购物、公园游玩等，让学生在实际语境中使用颜色单词和句子，提高学生的实际应用能力。

2.互动式学习：我运用了小组合作学习的方式，鼓励学生在小组内互相交流、互相学习，这样可以增强学生的参与感和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：我发现有些学生对于颜色单词的记忆不够牢固，可能是由于我在教学过程中对于基础知识的巩固和复习做得不够充分。

2.教学方法：在教学过程中，我发现对于一些学习困难的学生，我没有提供足够的个别指导，这可能导致了他们在学习上存在较大的差距。

3.教学评价：我主要依赖于课堂表现和作业来评价学生的学习成果，但这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）改进措施

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