四年级品德与社会下册 第二单元 生产与生活 1 吃穿用哪里来说课稿2 新人教版

四年级品德与社会下册第二单元生产与生活1吃穿用哪里来说课稿2新人教版主备人备课成员教学内容新人教版四年级品德与社会下册第二单元“生产与生活”中，第一课“吃穿用哪里”主要涉及的内容有：食物来源与消费、服装的来源与分类、日常用品的生产与使用等。通过学习，学生将了解各种生活用品的生产过程，培养节约资源和爱护环境的意识。核心素养目标培养学生对社会生产与生活现象的观察和分析能力，提高学生对资源利用和环境保护的认识。通过学习，使学生形成节约资源、爱护环境的价值观，增强学生的社会责任感和生活实践能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解食物、服装、日常用品的生产过程，认识到这些物品与人们生活的紧密联系。

②掌握节约资源、爱护环境的基本方法，能够在日常生活中实践这些理念。

2.教学难点，

①理解不同生产方式对环境的影响，培养学生对可持续发展的初步认识。

②引导学生从自身做起，将节约资源和环保意识融入日常生活，形成良好的生活习惯。

③在讨论和分享环节，引导学生表达自己的观点，提高学生的沟通能力和团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》下册第二单元“生产与生活”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物生产过程、服装制作步骤、环保标志等。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的实验材料，如种子、土壤、水等，用于演示植物生长的基本条件。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁，有利于学生参与互动和实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的食品包装、服装标签等，提问学生：“这些物品是从哪里来的？生产这些物品需要哪些过程？”以此引发学生对生产与生活关系的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于自然资源和环境保护的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解食物、服装、日常用品的生产过程，包括原材料获取、加工制作、包装销售等环节。

-举例说明：以具体的例子，如小麦种植、棉花采摘、衣物制造等，帮助学生理解生产过程。

-互动探究：分组讨论，让学生思考不同生产方式对环境的影响，以及如何节约资源和保护环境。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份关于自己生活中常用物品的生产过程的手抄报。

-教师指导：巡视课堂，对学生的设计进行点评和指导，确保学生理解并掌握相关知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调节约资源、爱护环境的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行节约和环保的理念。

5.作业布置（约5分钟）

-完成手抄报，并邀请家长参与评价。

-调查家中一件物品的生产过程，了解其背后的故事。

6.教学过程详细内容：

-导入阶段（5分钟）

1.展示图片或实物，如食品包装、服装标签等，提问学生：“这些物品是从哪里来的？生产这些物品需要哪些过程？”

2.引导学生回顾上一节课学到的关于自然资源和环境保护的知识。

-新课呈现阶段（20分钟）

1.讲解食物、服装、日常用品的生产过程，包括原材料获取、加工制作、包装销售等环节。

2.举例说明，如小麦种植、棉花采摘、衣物制造等，帮助学生理解生产过程。

3.分组讨论，让学生思考不同生产方式对环境的影响，以及如何节约资源和保护环境。

-巩固练习阶段（15分钟）

1.让学生根据所学知识，设计一份关于自己生活中常用物品的生产过程的手抄报。

2.教师巡视课堂，对学生的设计进行点评和指导。

-课堂总结阶段（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调节约资源、爱护环境的重要性。

2.引导学生思考如何在日常生活中践行节约和环保的理念。

-作业布置阶段（5分钟）

1.完成手抄报，并邀请家长参与评价。

2.调查家中一件物品的生产过程，了解其背后的故事。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够列举出食物、服装、日常用品等生产过程中的主要环节。

-学生能够描述不同生产方式对环境的影响，如传统农业和现代农业、手工制造和机械化生产。

-学生能够识别和解释与生产相关的环保标志和标签。

2.能力提升

-学生能够运用所学知识分析生活中常见物品的生产过程，提高观察和分析问题的能力。

-学生能够通过小组合作和讨论，提高沟通和团队合作能力。

-学生能够通过实验和实践活动，提高动手操作和解决问题的能力。

3.情感态度

-学生能够认识到节约资源和爱护环境的重要性，形成节约资源的意识和习惯。

-学生能够对生产过程中的环保措施有更深刻的理解，增强对环境保护的责任感。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，提高生活实践能力。

4.价值观塑造

-学生能够认识到可持续发展的重要性，树立可持续发展的观念。

-学生能够理解生产与生活的关系，形成正确的生活态度和消费观念。

-学生能够通过实践活动，培养社会责任感和公民意识。

5.生活习惯改变

-学生能够减少浪费，如减少食物残渣、减少一次性用品的使用等。

-学生能够在日常生活中注意节约用水、用电，提高资源利用效率。

-学生能够选择环保、可持续的产品，如有机食品、二手衣物等。板书设计1.知识点阐述

①食物生产过程：种植、收获、加工、包装、销售。

②服装生产过程：原材料、设计、裁剪、缝制、检验、包装、销售。

③