浙教版数学七年级上册《3.4实数的运算》听评课记录

浙教版数学七年级上册《3.4实数的运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.4实数的运算

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对实数运算的教学内容进行了合理的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习实数的概念，引导学生自然过渡到实数的运算。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授实数运算的规则时，教师通过举例和引导学生思考，提高了学生的理解和运用能力。在讨论环节，学生积极参与，提出了自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。

结束阶段，教师对实数运算进行了总结归纳，强调了运算规则的重要性。布置的作业具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够及时了解学生的学习情况。学生在教师的引导下，积极参与课堂讨论，展示了自己的思考和理解。

4.学生学习状态：

学生对实数运算的学习积极性和专注度较高，能够跟上教学节奏。学生之间的合作学习效果良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，确保了教学效果。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，提高了教学效果。通过直观的展示和动画演示，使得复杂实数运算问题变得简单易懂，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习实数运算规则的目标。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对实数运算规则有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对实数运算的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问和作业反馈，可以看出学生对实数的基本概念和运算规则有了清晰的认识。在技能掌握方面，学生能够熟练运用实数运算规则进行计算，解决相关问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生理解实数运算在实际生活中的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好，教师的教学计划和教学方法选择得当，学生学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点是教师对课堂纪律的把控和时间分配的合理性，使得课堂秩序井然，学生能够集中精力学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂讨论环节可以更加鼓励学生提出不同观点，提高学生的批判性思维能力。其次，教师可以适当增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解实数运算在实际生活中的运用。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通