统编版三年级语文下册第四单元拔尖测评卷（含答案）

统编版三年级语文下册第四单元拔尖测评卷满分:100分时间：90分钟姓名：得分：一、读语段，完成练习。(14分)自然界蕴藏着无穷奥秘，只要稍(shāoxiāo)加留意，就会有新的发现，获得新的启shì()。观察昙花，你不仅可以闻到它的fēnfāng()，还会发现它的开放时间与温度、空气的干燥(zāozào)度有的关系；观察榕树，你会发现它很喜欢阳光，光照越qiáng()，它长得越；观察蜜蜂，你会发现它有辨认方向的能力，[]被带到完全陌(mèmò)生的地方，[]能kuà()越艰难险zǔ()回到原处；观察小虾，你会发现它们有时互相追逐(zhúzhuó)，有时激烈地搏斗……这些有趣的动植物和我们共同生活在地球上，它们都是我们的伙伴。1.用“√”选出加点字的正确读音。(4分)2.根据拼音，在括号内写出字词。(5分)3.用“密”组成恰当的词语填入文段中的横线上。(3分)4.选择恰当的关联词填入文段中的“[]”里。(2分)不仅……还……只要……就……即使……也……二、选择题。(18分)1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是(3分)()A.吻合(wěn)沿途(tú)B.腹部(fǔ)包括(kuò)C.逆风(lì)搏斗(bó)D.空隙(xī)掀开(xiān)2.“我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路……”对句中加点词语理解有误的一项是(3分)()A.“将近”表示不到两点钟，“大约”表示三刻钟的时间可能有误差。B.这两个词语增强了语言的准确性，体现了作者严谨、求实的科学态度。C.这两个词语不可以去掉，否则表述就可能与实际情况不相符了。D.这两个词语有些含糊，从中可以看出作者的实验过程有漏洞。3.下列用修改符号修改的病句中，修改符号使用不规范的一项是(3分)()4.对下面语段的主要内容概括正确的一项是(3分)()小松鼠吃东西的时候，总是用前肢捧着食物，然后把食物送到嘴里。因为它的嘴太小，一口只能吃到一点点东西，所以一堆食物要七八次才能吃完。不过它吃食物的速度真可谓飞速，有时简直快得让人看不清楚。看它吃饭的样子，好像看体育比赛一样紧张。A.小松鼠吃食物的样子。B.小松鼠吃食物的速度很快。C.小松鼠吃食物时很紧张。D.小松鼠吃食物的量很小。5.小语将蚂蚁实验过程的顺序记乱了，下列排序正确的一项是(3分)()①首先，我找到了一颗樟脑丸，接着找到了一群蚂蚁。②我要和伙伴们做一个蚂蚁是否有嗅觉的实验。③结果发现刚画上圆圈时，蚂蚁不会越过樟脑丸的白线。等樟脑丸的气味慢慢淡下来直到消失，蚂蚁们才敢慢慢地越过“封锁线”。④然后，我用樟脑丸画圈圈住蚂蚁，并观察蚂蚁的爬行情况。⑤本次实验证明了蚂蚁有嗅觉功能。A.②①④③⑤B.②①④⑤③C.①②④③⑤D.①②④⑤③6.根据课文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A.《花钟》一文中，不同的植物开花的时间不同是因为受到温度、湿度、光照和昆虫活动的时间的影响。

B.法布尔是英国著名的昆虫学家、文学家，《蜜蜂》节选自他的《昆虫记》。C.《小虾》一文中，作者对小虾的描写十分细致生动，体现了作者对小虾的喜爱之情。D.关键语句可能位于一段话的不同位置。有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。三、照样子，根据图片仿写句子，写出自己的观察和思考。(4分)例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?四、根据课文内容填空。(8分)1.《花钟》一文用词丰富多变：牵牛花，蔷薇绽开了笑脸，睡莲，万寿菊，紫茉莉，昙花含笑一现。(4分)2.韦应物的《滁州西涧》中的“，”让我们感受到了西涧春天的幽雅景致；“，”让我们感受到了渡船横卧又和春潮飞雨融合在一起，无形之中增强了画面的立体美感。(4分)五、阅读非连续性文本，完成练习。(12分)种植樱桃——播种法[材料一][材料二]樱桃是生活中常见的水果，春季正是种植樱桃的好时节，但种植樱桃树要讲究科学的方法。种植樱桃的方法有很多，现在就给大家介绍其中的一种——播种法：樱桃的播种大都在春天。首先，应该采收果实饱满的樱桃，去掉果肉，取出里面的樱桃核，这样就得到了种子。接着用清水把种子冲洗干净，主要是冲洗掉种子上的果肉及糖分。然后把种子放入清水里浸泡两小时，这样可以让种子的发芽率更高。接下来捞出浸泡过的种子，再用清水清洗干净，放在阴凉处晾1~2天。最后将种子种在土里，表面覆盖一层薄土(有条件可以再覆盖一层保鲜膜)。樱桃的播种就完成了。只要把樱桃种子种在土里就万事大吉了吗?当然不是。移栽幼苗、施肥管理、病虫害防治、修剪枝条……种樱桃的学问还有很多呢！这些都需要我们在实际操作中多多学习。[材料三]樱桃种植基地里，一串串胀鼓鼓、红彤彤的樱桃挂在枝头，在阳光的照射下，好似一颗颗圆圆的红玛瑙；凑近了闻一闻，香味四溢；摘一串尝一尝，酸甜可口，真令人回味无穷。(根据相关材料编写)1.材料一中的两幅画，小语认不出哪一幅画是樱桃。请你结合材料三中对樱桃的描写以及生活实际，帮助小语指出其中的樱桃树，并写出理由。(2分)图是樱桃树，因为。2.读材料二，请你完成下面播种樱桃的流程图。(4分)3.樱桃惹人喜爱，请你结合材料三补全下面的记录卡吧！(2分)樱桃记录卡果实名称樱桃外在形态成串，圆圆的成熟后的颜色(1)果实的味道(2)4.下列内容中，哪个是实验目的?哪个是实验结论?填入表格中。(填序号)(2分)①验证樱桃种子没有经过清水浸泡/经过清水浸泡后的发芽情况。②经过清水浸泡的樱桃种子发芽率更高。实验目的实验过程实验结论(1)第一批樱桃种子种入土里之前，没有放入清水里浸泡。(2)第二批樱桃种子种入土里之前，放入清水里浸泡了两个小时。5.学习时主动思考、提出问题是个好习惯。读了材料，你还有哪些问题?请提出你的问题，并尝试着在材料中找出答案。(2分)我的问题：我的回答：六、阅读短文，完成练习。(14分)发光的虫子(节选)[法国]法布尔①萤火虫是大家都熟悉的一种昆虫。萤火虫的肚子末端会发出微弱的光亮，就好像挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，经常会看到它们在草丛中游荡。②萤火虫的行动方式很特别。它们长着三对短短的腿，利用这三对短腿迈着碎步跑动。雄萤火虫到了成虫期会长出鞘翅，就像其他的甲虫一样；而雌萤火虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐。③萤火虫有两个最有意思的特点：第一是它获取食物的方法，第二是它尾巴上的“灯”。别看萤火虫体格弱小，艳丽动人，它却是个地地道道的肉食动物，而且它的捕食方法也很独特，甚至有时显得有点儿恶毒。具体情况是这样的：它先用像钳子一样左右交错的大颚(è)咬住对方，给对方打一针麻醉剂，使猎物失去知觉，失去防卫能力，再分泌消化液把猎物溶化，以便它食用。虽然说萤火虫的猎食让我们看到了一个凶恶的场面，但是在夏日的夜色里，萤火虫的点点光芒还是会让人觉得有些温馨。萤火虫的卵也是会发光的；萤火虫的幼虫，无论是雌虫还是雄虫，身体上的最末一节都有“小灯”。④萤火虫平静而柔和的光一点儿也不会刺激人的眼睛，看到这种光后，你便会很自然地联想到，这些小虫简直就像是从月亮上掉落下来的一朵朵可爱的小花，它们带着月亮的光辉，它们使整个夏夜充满了诗情画意。(选自《昆虫记》，有删改)1.根据意思，从短文中找出相应的四字词语。(2分)(1)真正的，纯粹的。()(2)诗画一般的美好意境。()2.短文主要介绍了萤火虫的哪些知识?请阅读短文，完成思维导图。(3分)3.萤火虫是如何捕食的?阅读第③自然段，提取关键信息，补全流程图。(2分)咬住对方→()→()→食用4.关于短文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A.雌萤火虫一生都保持着幼虫形态，不会飞。B.萤火虫艳丽动人，特别可爱，它们喜欢以露水为食。C.萤火虫发出的光平静柔和，一点儿也不会刺激人的眼睛。D.“萤火虫的肚子末端会发出微弱的光亮，就好像挂了一盏小灯。”这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了萤火虫的可爱。七、习作。(30分)题目：我发现了的秘密小花、小草、小鱼、小虾、小虫、小鸟……大自然中有许多秘密等着我们去发现。请选择一种你感兴趣的植物或者动物，或选择一个你做过的小实验，把你的观察和发现与大家分享吧。要求：①认真审题，补充题目；②把发现的内容或者过程写清楚，还可以写一写自己的心情、感受等；③不少于300字。第四单元拔尖测评一、1.2.示芬芳强跨阻3.密切茂密亲密4.即使也二、1.答案A二、2.答案D二、3.答案D二、4.答案A二、5.答案A二、6.答案B三、示例：花生油和水都是液体，放在同一个容器里时，为什么花生油能漂浮在水面上?四、1.吹起了紫色的小喇叭从梦中醒来欣然怒放苏醒过来四、2.独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急野渡无人舟自横五、1.二材料三中描述樱桃是"一串串"，"好似一颗颗圆圆的红玛瑙"，生活中