14 普罗米修斯 第一课时 表格式公开课一等奖创新教学设计

14普罗米修斯第一课时表格式公开课一等奖创新教学设计课题名称14.普罗米修斯第1课时

前置性作业检测1.提前了解古希腊神话故事。2.熟读课文。

教材分析《普罗米修斯》改写于古希腊神话，讲述了天神普罗米修斯为了帮助人类而遭受宙斯惩罚，但依旧不屈不挠，最后得到赫拉克勒斯帮助重获自由的故事。

学情分析学生对于神话故事现在已经有了一定的认识，对于故事的的起因经过结果也能说出自己的看法，但是对于句子的分析理解还存在在一定问题。

教学目标1.能按起因、经过、结果的顺序简单讲述普罗米修斯的故事。2.交流故事中最触动自己的情节，感悟何为英雄？

教学重点难点重点1.能按起因、经过、结果的顺序简单讲述普罗米修斯的故事。2.交流故事中最触动自己的情节，感悟何为英雄？

难点1.能按起因、经过、结果的顺序简单讲述普罗米修斯的故事。2.交流故事中最触动自己的情节，感悟何为英雄？

教学方法讲授法、朗读法

教学媒体或资源多媒体课件

学法指导交流法、练习法

课前准备多媒体课件

教学过程

导入新课一．复习导入1.回顾我们之前都读过哪些故事？（看图猜神话）预设：寓言.神话.童话.民间故事在你们读过的故事中有一类故事最古老，知道是什么故事吗？预设：神话故事

教师活动学生活动设计意图

二．了解人物1.今天我们学习的这个故事是古希腊的神话故事，我们一起读读故事的题目。板书：普罗米修斯他还是我们课文中一位神的名字，一起读一读他的名字。2.在这个故事中还出现了其它的神，他们之间发生了什么事呢？打开课本，自由地大声地把这个故事读一读。要求：读准字音，读通句子。教师巡视3.故事读完了，这些生字词认识吗？4.发现特点，两个字的意思差不多。我们把两个意思相近的字构成词语的方法叫同义构词法。我们只需要了解其中一个字的意思,这个词语的意思大概也就了解了。5.（抽读第二组词语）给它找一个意思相近的字。（偷盗）我们学习词语就可以这样一组一组地学。全班齐读词语。6.还记得刚才的问题吗？（1）故事里出现了哪些神？他们叫什么名字？板书:普罗米修斯，宙斯，赫淮斯托斯，赫拉克勒斯其实故事里还有一位神，他是驾驶太阳车的人。（阿波罗）（板书所有人名）b.这些都是古希腊神的名字，和我们的名字比？比较长（把特别长的名字多读几遍，争取读熟）（2）抽读人名，这是谁？（3）神话中的人物都有身份的，考考你们？火神是，大力神是，宙斯是谁（4）出示人物图片资料三.走进关系，学讲故事1.在这个故事里宙斯是众神的领袖，也是好多神的父亲，他是主人公吗？主人公是谁？2.普罗米修斯与这些神又发生了什么事呢？快速默读课文尝试用自己的话简单地说一说。（1）普罗米修斯与阿波罗之间发生了什么事？（板书）盗a.普罗米修斯盗火是为自己盗的吗？是为谁？所以我们要加什么符号？“盗"（板书）（2）跟宙斯之间又发生了什么呢？用一个字归纳，板书：罚（3）普罗米修斯与赫淮斯托斯，做了什么，先怎样在怎样？板书：劝，锁（4）跟赫拉克勒斯发生了什么？直接用一个字，一起说？板书：救看着板书你能不能把这个故事简单地讲一讲，自已先练一练。小结:抓住人物之间发生的事，把他们连起来说一说，一个故事就能简单地讲清楚了。4.故事到了结尾，人们给了普罗米修斯一个新了称呼，是什么？到课文结尾去看看。板书：英雄四.认识英雄1.很多故事中都出现过英雄，谁来说说你认为什么样的人才能被称为英雄？2.每位同学对英雄都有自己的认识。在这个故事里普罗米修斯就是英雄。他做了哪些英雄的行为呢？默读故事，圈画出普罗米修斯的英雄行为。当人类面临没有火的时候，普罗米修斯就是这样的做的：齐读句子一面对宙斯即将的惩罚，火神的劝说，普罗米修斯又是这样做的：齐读句子二面对被赫淮斯托斯高高得锁在高加索山上，普罗米修斯是这样做的：齐读句子三3.英雄普罗米修斯，不管是遇到何种情况，无论遇到什么困难，普罗米修斯的什么始终没有变呢？英雄在坚定不移，为民造福的道路上往往会遭受些什么呢？5.提到苦难一定会有两个场景深深地打动着我们，自由地读一读着两个场景，你仿佛看到了普罗米修斯在遭受着怎样的苦难呢？自己读一读对应的句子。第一幅场景：你看到普罗米修斯怎么样了？（生汇报句子）2.尽管如此，普罗米修斯任然没有屈服，是什么支撑着普罗米修斯，不向宙斯屈服？生汇报3.我们同情着普罗米修斯，赞颂着普罗米修斯，我们用我们的朗读把这份情感表现出来，全班齐读句子二和句子三及“尽管如此，普罗米修斯就是不肯向宙斯屈服”。4.他为什么不向宙斯屈服？生汇报当我们把故事读到这里，相信同学们对英雄又了更深的认识。5.此时此刻，我想问问同学们究竟什么样的人才可以被称作为英雄在这个道路上会遇到许多苦难，但他依然坚持，不肯屈服。他是谁？让我们再来读读他的名字：普罗米修斯五.贴近英雄1.这个故事中还有这么多神，还有哪位神可以被称作是英雄？说说理由。自己说一说。为什么？他们俩都是为自己吗？不是。他们俩都有一颗“公心"还记得宙斯是谁吗？赫拉克勒斯违反的是什么？违反的是天命，是父命。他是怎么做的？先……再……英雄不是有多大的力量，不是有多高的智慧，而是是否有一颗公心。2.课后我们可以去读一读古希腊神话里的其它故事。学生齐读课题抽读词语（第一组）___学生回答（抽生回答）普罗米修斯（抽生回答）抽学生看着板书试着讲一讲（生：英雄）生：我觉得……学生汇报句子句子一：做了什么？盗火种体现了他的什么？决心句子二：做了什么？从哪里看出了他的不肯。句子三：不屈服抽生回答抽生回答（痛苦，危险）这种痛苦，危险我们可以把它称之为苦难句子一:1.（1）普罗米修斯失去了什么？失去了自由（2）在夏日炎炎下，你仿佛能看到什么？生汇报（3）在狂风暴雪下，你仿佛能看到什么生汇报（4）这是一种怎样的痛苦生汇报（5）你此时内心有怎样的感觉？你能把这种痛苦读出来吗？生读句子（1）可是苦难远不止如此，谁来说说第二个场景心脏是我们最柔软的地方，（2）第一天，你仿佛看到了什么（3）到了晚上，肝脏怎样呢？长回来了。第二天，第三天，一天又一天，一年又一年……（4）着是一种怎样的痛苦呢？没有尽头，无法承受的痛苦（5）此时你有什么样的感觉？他很坚强（为民造福，坚定不