10 煤炭、石油、天燃气（说课稿）2024-2025学年六年级上册科学冀人版

10煤炭、石油、天燃气（说课稿）2024-2025学年六年级上册科学冀人版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：煤炭、石油、天然气

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对能源资源的认知，理解能源对社会发展的重要性。

2.培养学生运用科学探究方法，观察、分析煤炭、石油、天然气的性质和用途。

3.提升学生的环境意识，认识到节能减排的必要性，形成节约资源的良好习惯。

4.增强学生的科学思维，通过实例分析，引导学生思考能源资源的可持续利用。教学难点与重点1.教学重点，

①煤炭、石油、天然气的形成过程及其与古生物、地质运动的关系。

②煤炭、石油、天然气的性质、用途及其在现代工业和日常生活中的应用。

③能源资源的分布、开采与利用效率，以及能源资源节约的重要性。

2.教学难点，

①理解煤炭、石油、天然气形成过程中的地质变化和化学过程。

②分析不同能源资源的特点，以及它们对环境的影响。

③探讨如何提高能源资源的利用效率，减少浪费，实现可持续发展。在教学过程中，需要引导学生通过实验、观察和讨论，逐步克服这些难点，形成对能源资源的全面认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生建立对煤炭、石油、天然气的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕能源资源的利用和环境保护进行讨论，激发学生的思维。

3.实验法：利用简单的实验演示能源的燃烧过程，让学生直观感受能源的特性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用交互式教学软件，让学生通过虚拟实验操作，加深对能源知识的理解。

3.实物展示：展示煤炭、石油、天然气等样品，让学生直观感受能源的实物形态。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一种非常重要的能源——煤炭。你们知道吗？煤炭不仅是我们生活中不可或缺的能源，也是我国能源结构中的重要组成部分。那么，煤炭是从哪里来的呢？今天我们就来揭开这个谜底。

（学生）期待地望着老师，期待着新的知识。

二、新课讲授

1.煤炭的形成

（教师）同学们，煤炭是如何形成的呢？请看大屏幕，这里有关于煤炭形成的动画演示。请大家观察并思考：煤炭的形成需要哪些条件？

（学生）认真观看动画，思考煤炭形成的过程。

（教师）煤炭的形成需要地质年代、植物残骸、高压高温等条件。经过漫长的地质变迁，植物残骸逐渐转化为煤炭。

2.煤炭的性质与用途

（教师）接下来，我们来了解一下煤炭的性质。请同学们观察手中的煤炭样品，看看它们有什么特点？

（学生）观察煤炭样品，描述其颜色、硬度等特征。

（教师）煤炭具有可燃性、热值高等特点。那么，煤炭在我们的生活中有哪些用途呢？

（学生）煤炭可以用来发电、供暖、工业生产等。

3.煤炭的开采与利用

（教师）煤炭的开采是一项重要的工作。请同学们思考：煤炭开采过程中需要注意哪些问题？

（学生）煤炭开采要注意安全、环保、节约资源等方面。

（教师）是的，煤炭开采需要遵守严格的规范，确保资源合理利用。那么，煤炭的利用效率如何提高呢？

（学生）提高煤炭利用效率可以通过改进技术、优化设备、加强管理等途径实现。

三、课堂讨论

（教师）同学们，我们刚才学习了煤炭的形成、性质、用途和开采利用。现在，让我们来讨论一下：如何合理利用煤炭资源，实现可持续发展？

（学生）积极发表自己的看法，讨论如何节约煤炭、提高利用效率、保护环境等。

四、实验演示

（教师）为了让大家更直观地了解煤炭的燃烧过程，我准备了一个简单的实验。请大家注意观察。

（学生）聚精会神地观看实验过程，记录实验现象。

（教师）通过实验，我们可以看到煤炭燃烧会产生火焰、热量和烟雾。这说明了煤炭具有可燃性。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了煤炭的相关知识。通过这节课的学习，我们知道了煤炭的形成、性质、用途和开采利用。希望大家在今后的学习和生活中，能够关注能源问题，为我国能源的可持续发展贡献自己的力量。

（学生）认真聆听老师的总结，对煤炭知识有了更深入的理解。

六、布置作业

（教师）课后，请同学们完成以下作业：

1.查阅资料，了解我国煤炭资源的分布情况。

2.思考如何提高煤炭利用效率，减少浪费。

3.结合生活实际，举例说明煤炭在生活中的应用。

（学生）认真记录作业要求，准备课后完成。

七、课后反思

（教师）今天的课就到这里，希望大家能够认真完成课后作业，巩固所学知识。同时，我也将反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学质量。知识点梳理1.煤炭的形成

-煤炭的形成经历了漫长的地质年代，大约需要数百万至数亿年的时间。

-煤炭的形成需要特定的地质条件，包括古植物残骸、沉积环境、温度和压力等。

-煤炭的形成过程可以分为三个阶段：泥炭化、煤化、成煤。

2.煤炭的种类

-根据煤炭的变质程度，可以分为褐煤、烟煤、无烟煤等。

-不同种类的煤炭具有不同的化学成分、热值和用途。

3.煤炭的性质

-煤炭具有可燃性，是常用的燃料之一。

-煤炭的热值较高，可以产生大量的热量。

-煤炭燃烧时会产生二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等气体，对环境有一定的影响。

4.煤炭的用途

-煤炭是火力发电的主要燃料。

-煤炭用于工业生产，如钢铁、化工、建材等行业。

-煤炭是家庭取暖和烹饪的重要能源。

5.煤炭的开采

-煤炭开采分为露天开采和地下开采两种方式。

-煤炭开采过程中需要注意安全生产、环境保护和资源节约。

6.煤炭的利用效率

-提高煤炭利用效率可以通过改进燃烧技术、优化设备、加强管理等途径实现。

-燃煤电厂的脱硫、脱硝技术有助于减少煤炭燃烧对环境的影响。

7.煤炭资源的分布

-全球煤炭资源分布不均，我国是世界上煤炭资源最丰富的国家之一。

-我国煤炭资源主要分布在北方地区，如山西、内蒙古、陕西等。

8.煤炭资源的可持续发展

-煤炭资源的可持续发展需要合理规划、科学开采、清洁利用和环境保护。

-推广煤炭清洁利用技术，减少煤炭燃烧对环境的影响。

9.煤炭替代能源

-随着能源需求的增加和环境问题的加剧，煤炭的替代能源越来越受到重视。

-替代能源包括天然气、可再生能源（如风能、太阳能）等。

10.煤炭产业政策

-政府制定了一系列政策来规范煤炭产业的发展，包括资源税、环保标准、安全生产等。

-政策旨在促进煤炭产业的转型升级，实现可持续发展。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。回顾今天的煤炭、石油、天然气这一课，我想从以下几个方面进行反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过提问的方式来激发学生的兴趣。例如，我提出了“煤炭是如何形成的？”这样的问题，但发现有些学生对此并不感兴趣。因此，我打算在未来的教学中，尝试使用更贴近学生生活实际的问题，比如“你们知道我们生活中有哪些物品是用煤炭生产的吗？”这样的问题可能更能引起学生的共鸣。

其次，我在讲解煤炭的性质和用途时，发现部分学生对于煤炭的化学性质理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生通过实验来观察煤炭的燃烧现象，这样可以帮助他们更直观地理解煤炭的性质。

再者，我在讲解煤炭的开采和利用时，注意到一些学生对于煤炭开采过程中的安全和环保问题不太了解。为了提高学生的环保意识，我打算引入一些实际的案例，让学生了解煤炭开采对环境的影响，以及如何通过技术创新来减少这些影响。

在课堂讨论环节，我发现学生的参与度不够高。有些学生虽然提出了自己的观点，但缺乏深度和广度。为了鼓励学生更积极地参与讨论，我计划在未来的教学中，提前准备一些讨论题目，并引导学生从多个角度思考问题，比如“煤炭资源的合理利用对环境保护有何意义？”这样的问题可以激发学生的思考。

在实验演示环节，我注意到实验过程中学生的注意力不够集中。为了提高实验效果