14 母鸡（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

14母鸡（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：母鸡

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱自然、关爱生命的情感，引导学生关注动物的生活状态。

2.提升学生的阅读理解能力，通过品读文字，体会作者的情感态度。

3.培养学生独立思考、表达见解的能力，鼓励学生在讨论中分享个人观点。重点难点及解决办法重点：1.理解并体会作者对母鸡的深厚感情，感受作者细腻的描写手法。

2.通过分析母鸡的形象，引导学生认识母爱的伟大。

难点：1.理解作者在文中表达的情感，体会其独特的表达方式。

2.学会从不同角度观察和思考问题，形成自己的见解。

解决办法：1.通过朗读、品词析句，引导学生感受作者的情感。

2.利用多媒体展示母鸡的生活场景，帮助学生更好地理解文本。

3.设置小组讨论，鼓励学生分享观点，培养独立思考能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书、教学课件。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：动物图片、视频资料、相关背景音乐。

4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，同学们安静地坐在座位上。

2.老师站在讲台前，亲切地与同学们打招呼：“大家好，今天我们要学习一篇充满爱的文章——《母鸡》。”

3.老师引导学生回顾上节课的内容，并简单介绍作者老舍及其作品。

二、整体感知，激发兴趣

1.老师展示课文题目，引导学生思考：“同学们，你们知道母鸡有什么特点吗？今天我们要学习的这篇文章，将会告诉我们母鸡的哪些故事呢？”

2.老师组织同学们进行小组讨论，分享自己对母鸡的了解和看法。

3.各小组代表发言，老师给予鼓励和点评。

三、品读课文，感悟情感

1.老师引导学生朗读课文，注意语调、节奏和重音。

2.老师提问：“同学们，在朗读过程中，你们有没有发现一些特别的地方？”

3.学生回答后，老师带领同学们分析课文中的重点句子，如：“母鸡是害人的，可是我也爱她。”

4.老师引导学生思考：“这句话表达了作者怎样的情感？”

5.学生回答后，老师总结：“这句话表达了作者对母鸡的矛盾情感，既恨又爱。”

四、深入探究，体会母爱

1.老师提问：“在文章中，母鸡有哪些令人感动的行为？”

2.学生回答后，老师引导学生分析母鸡的行为背后的原因，体会母爱的伟大。

3.老师展示母鸡孵化小鸡的视频，让学生更直观地感受母鸡的辛劳和关爱。

4.老师引导学生思考：“我们在生活中，应该如何去关爱父母、关爱他人？”

5.学生分享自己的看法，老师给予肯定和鼓励。

五、拓展延伸，培养能力

1.老师组织同学们进行角色扮演，分别扮演母鸡、小鸡和人类，体验母爱的力量。

2.学生表演结束后，老师点评并总结表演中的亮点和不足。

3.老师布置课后作业：写一篇关于母爱的作文，要求同学们结合自己的生活实际，表达对母爱的理解和感悟。

六、课堂小结，回顾反思

1.老师带领同学们回顾本节课的学习内容，强调母爱的伟大。

2.老师引导学生反思：“通过学习这篇文章，你们有什么收获？”

3.学生分享自己的感受，老师给予鼓励和点评。

4.老师总结：“母爱是伟大的，我们要学会关爱父母、关爱他人，传递爱心。”

七、布置作业，巩固提高

1.老师布置课后作业：写一篇关于母爱的作文，题目自拟，字数不限。

2.老师强调作业要求，提醒同学们认真完成作业。

3.老师鼓励同学们相互监督，共同进步。

八、下课

1.老师微笑着向同学们道别：“同学们，下课了，祝你们有个愉快的周末！”

2.同学们起立，向老师表示感谢，然后有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物母性研究资料：介绍不同物种的母性表现，如鸟类、哺乳动物的育儿行为，以及人类对动物母性的科学研究。

-亲子关系研究案例：收集一些关于亲子关系研究的案例，特别是母亲与子女之间情感联系的实例，以丰富学生对母爱主题的理解。

-母爱文学作品：推荐一些描写母爱的文学作品，如冰心的《寄小读者》、鲁迅的《阿长与<山海经>》，让学生在文学作品中感受母爱的伟大。

-动物保护知识：提供一些关于动物保护的知识，包括保护动物的重要性、如何进行动物保护等，引导学生关爱自然，尊重生命。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与母爱相关的书籍，如儿童文学作品、散文集等，通过阅读来深化对母爱的理解。

-角色扮演：组织学生进行母爱主题的角色扮演活动，让学生分别扮演母亲和子女，体验母爱的无私和伟大。

-家庭调查：布置学生回家后与父母交流，了解父母的故事，记录下来并与同学们分享，增进对家庭关系的理解。

-研究报告：引导学生选择一种动物，研究其母性行为，撰写研究报告，提高学生的研究能力和科学素养。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如养老院探访、孤儿院志愿服务等，通过实际行动传递爱心，体验母爱的温暖。

-主题讨论：在班级内组织关于母爱的主题讨论，让学生分享自己的感受和看法，培养批判性思维和表达能力。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、音乐、舞蹈等形式创作表达母爱的作品，提升学生的艺术修养和创造力。教学反思与总结今天的课，我想先跟大家一起回顾一下。我们学习了《母鸡》这篇文章，这是一篇充满情感的文章，通过作者老舍的笔触，我们感受到了母爱的伟大。下面，我想从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，关于教学反思，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方需要改进。

我觉得我在导入环节做得比较成功，通过提问和小组讨论，同学们很快就进入了学习状态，对母鸡这个话题产生了兴趣。但是，我也意识到，在导入环节，我可能没有给到足够的时间让学生充分表达自己的看法，有的同学可能没有机会说出自己的观点。

在品读课文的过程中，我注重引导学生体会作者的情感，通过分析重点句子，让学生感受到母爱的细腻。我发现，这种方法挺有效的，同学们对母爱有了更深的理解。但是，我也发现，有些同学在分析句子时，还是有点吃力，可能是因为他们对文学语言的理解还不够深入。

在深入探究母爱这一环节，我尝试了角色扮演的方式，让学生更直观地感受母爱的伟大。这个环节挺受欢迎的，同学们都积极参与，但我也注意到，部分同学在表演时显得有些紧张，这可能是因为他们对这个活动还不够熟悉。

至于教学管理，我觉得整体上还好，同学们都比较配合。但是，在课堂讨论环节，我发现有个别同学不太愿意发言，这可能是因为他们对课堂氛围还不够适应。

从知识方面来看，同学们对母爱的理解有了很大的提升，他们能够从不同角度分析母爱的伟大，这一点我很欣慰。从技能方面来说，同学们在朗读、讨论、角色扮演等方面都有所进步，他们的表达能力和合作能力得到了锻炼。在情感态度方面，同学们对母爱有了更深的认识，他们更加懂得珍惜亲情，这一点也让我感到很欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分同学在分析句子时显得有些吃力，这说明我在教学过程中还需要更加注重对学生文学语言的理解能力的培养。另外，个别同学在课堂讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们对课堂氛围还不够适应，所以我需要在今后的教学中，更加注重营造一个宽松、和谐的课堂氛围。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我要更加注重对学生文学语言的理解能力的培养，可以通过讲解、示范、练习等方式