2023七年级英语下册 Module 5 Shopping说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module5Shopping说课稿（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023七年级英语下册Module5Shopping

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过购物情境，学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的购物习惯，增强对多元文化的尊重和理解。

3.学习策略：培养学生通过观察、模仿和实践等方式学习英语，提高自主学习能力。

4.价值观：教育学生树立合理消费观念，培养节约意识，促进可持续发展。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握购物场景中的关键词汇，如“shoes”，“clothes”，“accessories”等，并能正确使用它们进行描述。

②掌握并运用“Wouldyoulike...?”，“Howmuchisit?”，“It’stooexpensive.”等购物场景中的典型句型。

③能够根据购物情境，正确运用一般现在时和一般疑问时态进行对话。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的否定句和疑问句，尤其是在购物对话中的实际应用。

②正确处理购物对话中的礼貌用语和交际策略，如请求、建议、拒绝等。

③在实际对话中，能够灵活运用所学的词汇和句型，进行连贯、自然的交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、英语教材（七年级下册Module5Shopping）

-课程平台：英语学习平台（用于在线练习和资源分享）

-信息化资源：英语购物场景图片、音频材料、在线词典

-教学手段：实物教具（如购物小票、商品图片）、角色扮演卡片、PPT课件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢购物吗？你们知道购物对我们生活有什么意义吗？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，如热闹的商场、各种商品展示等，让学生初步感受购物的魅力或特点。

简短介绍购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，强调购物不仅是消费行为，也是社会文化和生活技能的一部分。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要目的、过程和涉及到的元素。

详细介绍购物的组成部分，如购物清单、预算规划、商品选择、支付方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如环保购物、比较购物、冲动购物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何合理规划购物预算”或“如何进行绿色购物”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程、发现的问题和提出的建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的定义、组成部分、案例分析等。

强调购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物的短文或报告，内容可以是自己的购物经历、购物技巧分享或对购物现象的思考。

作业要求：结合所学知识，提出至少两个与购物相关的实际问题，并尝试提出自己的解决方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-购物礼仪与技巧：介绍不同文化背景下的购物礼仪，如西方国家的购物礼仪、亚洲国家的购物习惯等。

-购物心理学：探讨购物过程中的心理因素，如从众心理、攀比心理等，以及如何避免冲动消费。

-购物法规与消费者权益保护：介绍消费者权益保护法、产品质量法等相关法律法规，提高学生的法律意识。

-购物与环境保护：探讨购物行为对环境的影响，如过度包装、塑料袋使用等，以及如何进行绿色购物。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《消费者权益保护法》、《绿色消费指南》等书籍，帮助学生深入了解购物相关的法律知识和环保理念。

-观看纪录片：推荐《购物狂潮》、《消费主义》等纪录片，通过真实案例让学生认识到购物行为背后的社会现象。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的环保购物活动，如旧物交换、绿色市场等，亲身体验绿色购物的乐趣。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中尝试制定购物预算，学习如何进行理性消费，并与家人分享购物心得。

-网络资源利用：指导学生如何利用网络资源，如官方网站、消费者论坛等，获取购物信息，学会辨别商品质量。

-实地考察：组织学生参观商场、超市等购物场所，实地观察购物环境和商品展示，了解购物过程中的各个环节。

-互动学习：利用社交媒体平台，如微博、微信等，创建购物学习小组，分享购物经验和知识，互相学习，共同进步。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①购物场景常用词汇：如“shop”，“store”，“item”，“price”，“sale”等。

②购物对话常用句型：如“Goodmorning,mayIhelpyou?”，“Howmuchisthis?”，“It’sonsale.”，“Ineedapairofshoes.”等。

③购物过程中的礼貌用语：如“Excuseme”，“Thankyou”，“Couldyouplease...?”，“I’msorry”等。

2.本文重点词：

①shop（名词）：商店

②store（名词）：商店；店铺

③item（名词）：商品；项目

④price（名词）：价格

⑤sale（名词）：特价；折扣

⑥pair（名词）：一对；一双

⑦pairof（短语）：一对……，一双……

3.本文重点句：

①“Goodmorning,mayIhelpyou?”（早上好，我可以帮助你吗？）

②“Howmuchisthis?”（这个多少钱？）

③“It’sonsale.”（这个正在打折。）

④“Ineedapairofshoes.”（我需要一双鞋。）

⑤“Couldyoupleaseshowmetheshoesinthewindow?”（你能给我看看橱窗里的鞋吗？）

⑥“Thankyouforyourhelp.”（感谢你的帮助。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在购物情境中引入实际商品和购物场景，让学生通过实物操作和模拟购物体验，提高学习兴趣和实践能力。

2.强化互动交流：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上较为被动，缺乏主动提问和参与讨论的积极性。

2.词汇应用不够灵活：学生在实际应用所学词汇和句型时，存在搭配不当、语法错误等问题。

3.文化差异理解不够：学生在理解不同文化背景下的购物习惯和礼仪时，存在一定的困难。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置课堂游戏、竞赛等环节，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.强化词汇应用训练：在课堂教学中，增加词汇运用环节，如让学生用新学的词汇编故事、造句等，提高词汇的灵活运用能力。

3.加强文化差异教学：引入跨文化交际案例，让学生了解不同文化背景下的购物习惯和礼仪，提高文化素养。

4.优化教学评价：采用多元化的评价方