2024-2025学年高中历史 第四单元 无产阶级革命家 第15课 新中国的缔造者毛泽东教学说课稿 岳麓版选修4

2024-2025学年高中历史第四单元无产阶级革命家第15课新中国的缔造者毛泽东教学说课稿岳麓版选修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“新中国的缔造者毛泽东”为主题，通过梳理毛泽东的生平事迹和思想贡献，引导学生认识毛泽东在中国革命和建设中的重要作用，深化学生对新中国成立的历史意义和伟大贡献的认识。设计上，以时间为线索，以史实为依据，结合图片、视频等多媒体手段，通过小组合作探究、课堂讨论等方式，激发学生学习兴趣，培养学生的历史思维和批判性思维能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习毛泽东的事迹，使学生理解中国革命的历史必然性；2）文化理解与传承，引导学生认识毛泽东思想的历史地位和时代价值；3）政治认同，使学生认同毛泽东对中国革命和建设的巨大贡献；4）法治意识，通过分析毛泽东领导下的政策法规，培养学生的法治观念；5）道德修养，引导学生学习毛泽东的崇高品德和革命精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：毛泽东思想的形成与发展。本节课需强调毛泽东思想的形成过程，包括其理论来源、发展历程以及对中国革命和建设的指导作用。

-重点二：毛泽东对中国革命和建设的贡献。具体包括领导中国人民取得新民主主义革命的胜利，建立新中国，以及探索社会主义建设道路的贡献。

2.教学难点

-难点一：毛泽东思想的科学内涵。学生需理解毛泽东思想的科学内涵，包括实事求是、群众路线、独立自主等基本观点，以及其在不同历史时期的丰富发展。

-难点二：毛泽东对中国革命和建设道路的探索。学生需理解毛泽东在探索中国革命和建设道路中的艰辛历程，包括农村包围城市、武装斗争、土地革命等策略，以及社会主义建设道路的初步探索。

-难点三：毛泽东思想的历史地位。学生需认识到毛泽东思想在中国革命和建设中的指导地位，以及其对后世的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解毛泽东的生平事迹和思想贡献，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕毛泽东思想的内涵、影响等问题进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析毛泽东的决策过程和战略思想。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强教学趣味性。

2.网络资源整合：引入网络平台，拓展学生学习资源，提高自主学习能力。

3.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，激发学生学习兴趣，促进知识内化。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道中国历史上的哪位人物对新中国建立有着不可磨灭的贡献吗？”的问题开始，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾中国近代史中的重大事件，如辛亥革命、五四运动等，为毛泽东的历史地位做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍毛泽东的生平，包括早年经历、参与革命活动、领导抗日战争、解放战争等。

-举例说明：通过讲述毛泽东领导长征、抗日战争中的关键战役等具体事例，展示其战略眼光和领导能力。

-互动探究：分组讨论毛泽东思想的核心内容，如群众路线、实事求是等，引导学生思考这些思想如何指导中国革命和建设。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，根据所学内容，制作关于毛泽东思想的宣传海报或小册子。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的指导和帮助，确保学生活动有效进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调毛泽东对中国革命和建设的重大贡献。

-引导学生思考毛泽东思想在当代的启示和意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于毛泽东思想对当代中国影响的短文。

-提醒学生注意文章结构、论点清晰、论据充分。

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“同学们，你们知道中国历史上的哪位人物对新中国建立有着不可磨灭的贡献吗？”

-学生回答，教师引导：“没错，今天我们就来学习这位伟大的革命家——毛泽东。”

-回顾旧知：“在辛亥革命和五四运动之后，中国进入了新民主主义革命时期。今天，我们将深入探讨毛泽东在这一历史时期的作用和贡献。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍毛泽东的早年经历，包括家庭背景、教育经历等。

-讲述毛泽东参与革命活动的过程，如秋收起义、井冈山斗争等。

-分析毛泽东在抗日战争和解放战争中的战略决策和领导作用。

-举例说明：

-以毛泽东领导的长征为例，说明其如何带领红军克服重重困难，实现战略转移。

-以毛泽东在抗日战争中的决策为例，展示其如何制定正确的战略战术，对抗日战争取得胜利。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论毛泽东思想的核心内容，如群众路线、实事求是等。

-小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-制作宣传海报或小册子：每组学生根据所学内容，制作关于毛泽东思想的宣传海报或小册子。

-教师巡视指导：教师巡视各组，提供必要的指导和帮助，确保学生活动有效进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调毛泽东对中国革命和建设的重大贡献。

-引导学生思考毛泽东思想在当代的启示和意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：

-要求学生撰写一篇关于毛泽东思想对当代中国影响的短文。

-提醒学生注意文章结构、论点清晰、论据充分。教学资源拓展1.拓展资源

-毛泽东著作：《毛泽东选集》、《毛泽东诗词选》等，通过阅读原著，深入理解毛泽东的思想和理论。

-中国革命历史文献：如《中国共产党历史》、《中华人民共和国史》等，了解中国革命的历史背景和发展脉络。

-毛泽东生平纪录片：观看纪录片《毛泽东》，通过影像资料了解毛泽东的生平和革命活动。

-纪念馆和博物馆：如毛泽东故居、井冈山革命博物馆等，实地参观，感受革命历史氛围。

2.拓展建议

-阅读毛泽东著作：鼓励学生阅读《毛泽东选集》等著作，深入理解毛泽东思想的理论体系。

-研究中国革命历史：引导学生通过阅读历史文献，了解中国革命的历史进程和重要事件。

-观看相关纪录片：推荐学生观看《毛泽东》等纪录片，通过影像资料感受毛泽东的历史地位和贡献。

-参观革命遗址：组织学生参观毛泽东故居、井冈山革命博物馆等，实地感受革命历史氛围，增强爱国主义情感。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论毛泽东思想在当代的启示和意义，培养学生的批判性思维和表达能力。

-课题研究：指导学生选择与毛泽东思想相关的课题进行深入研究，如“毛泽东思想对当代中国的影响”等，提高学生的研究能力。

-写作练习：要求学生撰写关于毛泽东思想对当代中国影响的短文，锻炼学生的写作能力和思考深度。

-举办讲座：邀请相关领域的专家学者举办讲座，为学生提供更深入的学习机会。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线图书馆、学术论坛等，拓宽学习渠道。板书设计①毛泽东生平简介

-年轻时期：求学经历、参与革命活动

-革命战争时期：领导秋收起义、创建井冈山革命根据地、长征

-抗日战争时期：提出持久战、统一战线、人民战争思想

-解放战争时期：指挥三大战役、渡江战役，推翻国民党统治

-建国初期：领导新中国建设，提出“一边倒”、“一边社会主义建设”等方针

②毛泽东思想核心内容

-群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去

-实事求是：一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理

-独立自主：自力更生，依靠自己的力量，发展自己的事业

-革命精神：坚定信念，不怕牺牲，敢于斗争，善于斗争

③毛泽东对中国革命和建设的贡献

-领导中国人民取得新民主主义革命的胜利，建立新中国

-探索社会主义建设道路，提出“四个现代化”目标

-提出和平共处五项原则，推动国际关系发展

-培养一代又一代革命家和建设者教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了新中国的缔造者——毛泽东的世界。通过这节课的学习，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，在导入环节，我通过提问的方式，让学生们主动去思考，这样既调动了他们的积极性，也让他们对毛泽东有了初步的认识。在讲解新知时，我尽量用生动的语言和具体的例子来阐述毛泽东的生平和思想，希望这样能让学生更容易理解和接受。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对毛泽东的历史地位和贡献了解不够深入，导致讨论不够热烈。接下来，我会尝试在课前布置一些预习任务，让学生提前了解相关背景知识，以便在课堂上更好地参与讨论。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们提出问题、发表观点。这种做法收到了良好的效果，学生们在课堂上表现得非常积极，提出了一些很有深度的问题。当然，我也意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、民主的学习氛围。不过，也有时候会遇到一些纪律问题，比如个别学生注意力不集中。对此，我会在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，同时，也会通过一些小奖励来激励学生保持良好的学习状态。

关于教学效果，我觉得整体来说是比较满意的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，他们对毛泽东的生平事迹和思想有了更