2024年四年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 10 My garden第1课时说课稿 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第1课时说课稿牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“我的花园”为主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生观察、描述和表达自己喜爱的花园。教学活动设计注重趣味性和互动性，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，提升观察、描述和表达的能力。通过学习花园中的事物，锻炼学生的跨文化意识，增强对自然环境的关注和保护意识，同时提高学生的合作与沟通能力。学情分析本节课面向的是四年级学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，对英语的兴趣和学习积极性较高。在知识层面，学生已掌握一定的英语基础词汇和句型，但对复杂句型和语法结构的理解仍需加强。在能力方面，学生的听、说能力较强，但读、写能力相对较弱，尤其是写作部分，学生在表达时往往存在语法错误和词汇使用不当的问题。在素质方面，学生的英语学习习惯良好，但部分学生因缺乏自信，在公开场合表达时显得紧张。

针对这些学情，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过趣味性和互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，通过图片、视频等视觉辅助手段，帮助学生直观地理解新知，弥补读、写能力不足的问题；最后，通过小组合作和角色扮演等形式，锻炼学生的团队合作能力和公共表达能力，同时培养学生的跨文化意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：牛津沪教版四年级英语下册教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（花园模型、植物图片）、PPT课件、视频资料教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于花园的视频，引导学生观察并描述画面中的花园。

2.提出问题：Whatdoyouseeinthegarden?引导学生思考并回答。

3.引入主题：Today,wearegoingtolearnabout"MyGarden".（用时5分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：通过图片和实物展示，介绍花园中常见的植物和物品，如flowers,trees,grass,sun,water等。

2.句型讲解：教授描述花园的句型，如"Ihaveagarden.It'sbig.Therearemanyflowersinit."（用时5分钟）

3.语法点拨：讲解名词复数和一般现在时态的用法，通过例句让学生练习。（用时5分钟）

4.角色扮演：让学生分组，分别扮演花园的主人，用英语描述自己的花园。（用时5分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.完形填空：提供一段关于花园的短文，让学生根据所学词汇和句型完成填空。（用时5分钟）

2.造句练习：让学生根据所学句型，用花园中的物品造句。（用时5分钟）

3.小组讨论：分组讨论，让学生用英语描述自己家的花园，并分享给其他同学。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Whatisyourfavoriteflowerinthegarden?引导学生思考并回答。

2.提问：Howdoyoutakecareofyourgarden?引导学生思考并回答。

3.提问：Whatcanwelearnfromthislesson?引导学生总结本节课所学内容。（用时5分钟）

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：Whatdoyouthinkofthegarden?引导学生发表自己的看法。

2.学生提问：教师针对学生的提问进行解答，加深学生对知识的理解。

3.教师示范：教师示范如何用英语描述花园，并邀请学生跟读。（用时5分钟）

六、核心素养拓展（5分钟）

1.跨文化意识：引导学生思考不同文化中花园的象征意义，如在中国，花园常象征着和谐、美好。

2.环保意识：引导学生关注环境保护，讨论如何爱护花园中的植物。（用时5分钟）

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：让学生回家后用英语描述自己的花园，并尝试用所学句型进行创作。（用时5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本推荐：《TheSecretGarden》（《秘密花园》），通过阅读这本经典的英语绘本，学生可以学习更多关于花园和自然的知识，同时提高阅读理解能力。

-英语歌曲推荐：《TheGardenSong》，通过歌曲的学习，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固花园相关的词汇和句型。

-网络资源推荐：YouTube上的英语教学频道，如“EnglishClass101”或“BBCLearningEnglish”，提供与花园相关的英语视频，帮助学生通过视听结合的方式学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关花园和自然的英语文章，如关于植物生长周期、花园设计理念的英文文章，以拓宽学生的知识面。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟在花园中发生的不同场景，如园艺师、游客等，通过角色扮演提高学生的语言运用能力。

-家庭作业拓展：布置学生完成一个小型的花园设计项目，要求学生用英语描述自己的设计理念，并绘制花园草图。

-社会实践拓展：组织学生参观当地的植物园或公园，实地观察并记录花园中的植物和景观，将所学知识应用于实际情境中。

-创作拓展：鼓励学生创作自己的英语小故事，讲述一个发生在花园中的故事，通过创作提高学生的英语写作能力。

-研究拓展：引导学生进行关于花园历史的探究，了解不同文化中花园的历史背景和象征意义，培养学生的研究能力和跨文化理解能力。教学反思今天上了四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit10Mygarden第1课时的课，我觉得整体来说效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放花园的视频，学生们很快就进入了学习状态，他们对花园的描述也很有趣。但是，我发现有些学生对于一些生词的理解还不够，比如“sun”和“water”，在接下来的教学中，我可能会加入更多的图片和实物，让学生更直观地理解这些词汇。

在讲授新课的过程中，我发现学生对描述花园的句型掌握得不错，但是在实际运用时，有些学生还是会出现语法错误。因此，我在讲解句型时，特别强调了时态和名词复数的变化，并且在练习环节中，我设计了更多的情景对话，让学生在实际交流中运用所学知识。

巩固练习环节，我采用了多种形式，包括完形填空、造句练习和小组讨论。通过这些练习，学生们对花园相关的词汇和句型有了更深的理解。不过，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意开口说英语。所以，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。

在课堂提问环节，我提出了几个开放性的问题，比如“你的花园里有什么？”和“你喜欢你的花园吗？”这些问题激发了学生的思考，他们给出了很多有趣的答案。但是，我也发现，有些学生对于这类问题回答得比较简短，可能是因为他们对自己的花园不够了解。因此，我会在课后布置一些相关的作业，让学生提前准备，以便在课堂上能更加自信地表达。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会参与进来，无论是回答问题还是进行角色扮演。我发现，当学生们能够参与到课堂活动中时，他们的学习兴趣会更加浓厚。但是，我也注意到，有些学生因为紧张而回答问题时语速过快，导致表达不够清晰。因此，我会在课后进行一些口语训练，帮助学生提高口语表达的流畅性和准确性。

在核心素养拓展环节，我尝试将花园与环保、文化等主题相结合，让学生在英语学习的同时，也能培养他们的社会责任感和跨文化意识。但是，我也意识到，这部分内容可能对学生来说有些抽象，需要更多的实例和实践活动来支撑。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-名词复数：flowers,trees,grass

-一般现在时态：is,are

-描述花园的常用词汇：beautiful,big,small,green

②重点词汇：

-flower：花

-tree：树

-grass：草

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