2023七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义说课稿 新人教版

2023七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《秦末农民大起义》。本节课内容与新人教版七年级历史上册第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”紧密相连，具体包括秦朝的暴政、陈胜吴广起义以及秦朝的灭亡等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课前已经学习了秦朝的历史背景，对秦朝统一六国和建立中央集权制度有了初步的认识。本节课通过学习秦末农民大起义，让学生了解农民起义的起因、过程和结果，从而进一步认识秦朝的统治弊端和农民起义的历史意义。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。学生将通过分析秦末农民大起义的原因和影响，提升历史思维能力，理解古代农民起义的社会意义；通过学习陈胜吴广起义的精神，增强文化自信和民族自豪感；同时，引导学生思考历史事件对现代社会的影响，培养社会责任感和对历史发展的深刻认识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了秦朝的历史背景，包括秦始皇统一六国的过程、中央集权制度的特点等。他们对秦朝的强大和统一有一定的认识，但可能对秦朝的暴政和秦朝末年的社会矛盾了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科通常具有较强的好奇心和求知欲，他们对于英雄人物和重大历史事件往往表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生已具备基本的阅读理解能力和分析能力，能够通过文本材料获取信息。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过故事和实例来理解历史，而另一些学生则可能更倾向于逻辑推理和批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习秦末农民大起义时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对秦朝暴政的具体表现和影响理解不够深入；二是对陈胜吴广起义的背景和过程缺乏直观的认识；三是难以将历史事件与现代社会联系起来，理解其历史意义和现实启示。此外，学生可能对复杂的历史人物和事件之间的关系感到困惑，需要教师通过恰当的教学方法帮助理解和记忆。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校教学资源库、电子书包

-信息化资源：秦朝历史图片、农民起义相关视频资料、历史文献摘录

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放秦朝统一六国的历史纪录片片段，引导学生回顾秦朝的辉煌成就。

2.提出问题：秦朝在短暂的统治时期内，为何会出现暴政和农民起义？

3.学生自由发言，分享对秦朝的了解和疑问。

二、讲授新课（20分钟）

1.秦朝的暴政：介绍秦朝中央集权制度的特点，如严刑峻法、徭役赋税等，引导学生了解秦朝的统治弊端。

2.陈胜吴广起义：讲述起义的背景、过程和影响，分析起义的原因和意义。

3.秦朝的灭亡：介绍秦朝灭亡的历史过程，让学生了解秦朝灭亡的原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-秦朝暴政的主要原因是什么？

-陈胜吴广起义的历史意义是什么？

-秦朝灭亡的教训是什么？

2.小组代表发言，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对新课内容提出问题，如：

-秦朝的中央集权制度有哪些特点？

-陈胜吴广起义的历史背景是什么？

-秦朝灭亡的原因有哪些？

2.学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演秦始皇，学生扮演陈胜、吴广等角色，模拟秦朝暴政下的农民生活，让学生体验农民的苦难。

2.学生分享体验，教师总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：从秦朝的历史中，我们应吸取哪些教训？

2.学生自由发言，分享自己的感悟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调秦朝暴政、陈胜吴广起义和秦朝灭亡的历史意义。

2.布置作业：

-撰写一篇关于陈胜吴广起义的短文，阐述起义的历史意义。

-收集秦朝统一六国的相关历史资料，制作一份手抄报。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-秦朝历史文献：《史记·秦始皇本纪》、《汉书·食货志》等，通过这些文献，学生可以更深入地了解秦朝的政治、经济和社会状况。

-秦朝文物图片：秦兵马俑、铜车马、秦简等，这些图片能够直观地展示秦朝的历史风貌和科技水平。

-秦朝历史地图：展示秦朝的版图、主要城市分布、交通路线等，帮助学生理解秦朝的地理环境和社会结构。

-农民起义相关史料：陈胜吴广起义的檄文、秦朝末年的农民反抗斗争等，通过这些史料，学生可以了解农民起义的背景和动机。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《史记》中关于秦始皇和秦朝历史的章节，以及《汉书》中关于食货志的部分，通过原著了解秦朝的政治经济制度和农民的生活状况。

-视频观看：推荐观看关于秦朝统一六国和秦朝灭亡的历史纪录片，如《大秦帝国》，通过影像资料感受历史的真实性和震撼力。

-地图学习：利用历史地图，让学生自己绘制秦朝的版图，标注主要城市和地理特征，加深对秦朝地理分布的认识。

-小组研究：组织学生分组研究秦朝的法律制度、农业政策等，通过小组合作的方式，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。

-文物鉴赏：通过参观博物馆或在线浏览文物图片，让学生了解秦朝的文物艺术，感受古代文化的魅力。

-案例分析：选取陈胜吴广起义等具体案例，让学生分析起义的起因、过程和结果，培养学生的历史思维和分析能力。

-讨论交流：组织学生讨论秦朝的兴衰，探讨统一与分裂、集权与分权的辩证关系，培养学生的历史观和社会责任感。七、板书设计①本文重点知识点：

-秦朝的统一与中央集权制度

-秦朝的暴政

-陈胜吴广起义

-秦朝的灭亡

②关键词：

-统一六国

-中央集权

-严刑峻法

-徭役赋税

-陈胜吴广

-农民起义

-灭亡

③重点句子：

-“始皇帝