2024年秋期八年级英语下册 Unit 6 Detectives Lesson 16 A Detective Story（I）说课稿 （新版）北师大版

2024年秋期八年级英语下册Unit6DetectivesLesson16ADetectiveStory（I）说课稿（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024年秋期八年级英语下册Unit6DetectivesLesson16ADetectiveStory（I）主要内容包括：1.学习并掌握本节课的生词和短语；2.理解并掌握故事情节，能够进行简单的角色扮演；3.培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习侦探故事，学生将提升对英语语言的感知和运用能力，增强对西方文化中侦探故事的了解，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，同时提高自主学习能力和跨文化交流意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：生词如“detective”、“clue”、“mystery”等，以及短语“searchfor”、“solvethemystery”等。

2.句型运用：正确运用过去时态描述故事情节，以及能够运用一般现在时描述故事背景。

难点：

1.理解故事逻辑：学生需要理解故事中的因果关系和逻辑线索。

2.语法应用：学生可能难以正确使用过去时态的复合句和并列句。

解决办法：

1.词汇教学：通过实物展示、图片和语境练习，帮助学生记忆和理解生词及短语。

2.句型练习：设计一系列听力、阅读和写作活动，让学生在实际语境中练习过去时态的句型。

3.故事分析：引导学生分析故事情节，通过小组讨论和角色扮演，加深对故事逻辑的理解。

4.语法讲解：结合具体例句，讲解过去时态的用法，并通过语法填空和错误纠正练习巩固学习成果。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：北师大版英语教学平台。

3.信息化资源：在线英语词典、英语听力材料、相关侦探故事视频。

4.教学手段：图片、故事卡片、角色扮演道具、词汇卡片。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段与侦探故事相关的视频片段，引发学生对侦探故事的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考视频中侦探如何寻找线索，解决谜题。

3.学生回答：请学生分享自己了解的侦探故事，激发他们对本节课内容的期待。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：展示生词卡片，引导学生朗读并拼写。教师讲解生词含义和用法。

2.句型讲解：分析故事中的句子结构，讲解过去时态的用法和句型。

3.阅读理解：让学生阅读课文，了解故事情节，教师提问检查学生对故事的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.听力练习：播放与课文相关的听力材料，让学生回答问题，巩固词汇和句型。

2.语法练习：设计语法填空题，让学生在语境中运用所学语法知识。

3.故事复述：让学生分组，复述课文内容，提高口语表达能力。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和评价。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的情节和人物，培养学生的合作意识。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2.情景模拟：设置与侦探故事相关的情景，让学生在模拟情景中运用所学知识。

3.教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决角色扮演和情景模拟中的问题。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：总结词汇、句型和故事情节。

2.学生分享：请学生分享本节课的收获和感悟。

3.教师点评：对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。

七、作业布置（用时2分钟）

1.课后复习：复习本节课所学词汇和句型。

2.阅读拓展：阅读与侦探故事相关的英文书籍或文章。

教学时长：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《福尔摩斯探案集》：这是一系列以侦探福尔摩斯为主角的经典侦探小说，适合学生阅读，可以进一步了解侦探故事的传统风格和技巧。

-《尼罗河上的惨案》：阿加莎·克里斯蒂的这部作品是侦探小说的经典之作，通过阅读可以学习到更多关于侦探小说的写作手法和故事结构。

-《神秘岛》：儒勒·凡尔纳的科幻小说，其中包含了许多侦探元素，适合学生探索科幻与侦探结合的文学形式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写一个简短的侦探故事，运用本节课学习的词汇和句型，锻炼自己的创造力和写作能力。

-通过观看英语原版的侦探电影或电视剧，如《神探夏洛克》或《摩斯探长前传》，学生可以在真实语境中学习地道的英语表达。

-组织学生进行侦探游戏或角色扮演活动，让学生在游戏中运用英语交流，提高语言实际应用能力。

-引导学生进行在线英语侦探故事阅读，如BBC的《Sherlock》系列，通过观看和讨论，加深对英语文化和故事情节的理解。

-设立侦探俱乐部，让学生分享自己阅读的侦探书籍、观看的侦探影视作品，以及自己创作的侦探故事，促进学生的交流与合作。

3.知识点拓展：

-探讨侦探小说的历史和发展，了解不同时期侦探小说的特点。

-分析侦探小说中的典型人物形象，如福尔摩斯、波洛等，探讨他们的性格特点和侦探技巧。

-研究侦探小说中的叙事手法，如倒叙、插叙等，以及这些手法对故事情节和读者体验的影响。

-探索侦探小说中的法律知识，如证据收集、法律程序等，增强学生的法律意识。

-分析侦探小说中的心理学元素，如犯罪心理学、心理画像等，提高学生的心理分析能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-词汇：detective,clue,mystery,searchfor,solve,secret,evidence

-句型：Theysearchedforclues.

-时态：过去时态

②重点词句：

①Detective:Adetectiveisapersonwhosolvescrimes.

②Clue:Aclueisapieceofinformationthathelpstosolveamystery.

③Mystery:Amysteryisasecretthatneedstobesolved.

④Searchfor:Tosearchforsomethingmeanstolookforitcarefully.

⑤Solve:Tosolveamysterymeanstofindtheanswertoit.

⑥Secret:Asecretissomethingthatisnotknownbyeveryone.

⑦Evidence:Evidenceissomethingthatshowsthatsomethingistrue.

③教学环节提示：

①引入：侦探的定义和作用

②词汇讲解：重点词汇的含义和用法

③句型练习：运用重点句型进行对话练习

④故事情节分析：通过故事情节理解词汇和句型

⑤小组活动：小组讨论故事中的线索和谜团

⑥总结：回顾本节课的重点知识点和句型八、教学反思与改进在教学过程中，我深刻地意识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次“DetectivesLesson16ADetectiveStory（I）”教学的反思与改进计划。

1.学生参与度反思：

我发现有些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对侦探故事的兴趣不够浓厚，或者是对英语学习的兴趣不足。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣点，引入更多与学生生活相关的侦探故事，以及与他们感兴趣的英语话题相结合，激发他们的学习兴趣。

2.教学方法反思：

在词汇和句型的讲解中，我发现部分学生对于过去时态的掌握不够扎实。在今后的教学中，我计划采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的语境中运用语言，提高他们的语言实际应用能力。

3.课堂管理反思：

在课堂管理方面，我发现自己在处理学生违纪行为时，有时过于严厉，可能会影响学生的情绪。今后，我将尝试采用更加灵活和鼓励性的课堂管理策略，如给予学生更多的正面反馈，以及适时地调整教学节奏，以营造一个积极向上的学习氛围。

4.教学效果评估反思：

在本次教学中，我主要通过提问和观察学生的反应来评估他们的学习效果。然而，这种方法可能不够全面。为了更准确地评估教学效果，我计划在今后的教学中采用多种评估方法，如小测验、写作任务、口语表达等，全面了解学生的学习情况。

5.改