2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 4 Information technology SectionⅡ理解课文精研读（教师用书）说课稿 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT4InformationtechnologySectionⅡ理解课文精研读（教师用书）说课稿北师大版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“信息技术”为主题，通过精研读课文，引导学生深入理解信息技术的发展及其对社会的影响。结合教材内容，设计问题引导、小组讨论等环节，提升学生的阅读理解能力和批判性思维。注重培养学生的跨文化意识和实际应用能力，使学生在掌握知识的同时，提高英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。学生将通过课文精研读，提升语言理解力和表达能力，培养批判性思维和问题解决能力；同时，了解信息技术在全球范围内的文化影响，增强跨文化意识；并通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够阅读和理解简单的英语文章。在之前的学习中，学生对信息技术有一定的了解，能够识别和描述一些常见的科技词汇和概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的兴趣普遍较高，喜欢探索新的科技发展和应用。在英语学习上，学生的能力差异较大，部分学生具备较强的阅读理解能力和批判性思维能力，而部分学生可能存在词汇量不足、语法知识薄弱等问题。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读长篇文章时，可能面临词汇量不足、句子结构复杂、理解难度大等问题。此外，由于信息技术领域的快速发展，学生可能难以跟上最新的科技动态。在课堂上，学生可能因为对某些技术概念不熟悉而感到困惑，或者在学习过程中缺乏批判性思维，难以提出有深度的问题。因此，教师需要引导学生通过合作学习和多种教学策略来克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、网络连接

-课程平台：学校英语学习平台、在线教育资源库

-信息化资源：相关科技发展视频、信息技术英文新闻报道、课文电子文档

-教学手段：PPT课件、课堂讨论卡片、思维导图工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息技术在我们生活中的作用吗？它如何改变了我们的生活？”

展示一些关于信息技术在日常生活中的应用图片或视频片段，如智能手机、在线教育平台等，让学生初步感受信息技术的魅力或特点。

简短介绍信息技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构，如硬件、软件、网络等。

详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术案例进行分析，如人工智能、大数据、云计算等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论，如“未来信息技术的趋势”、“信息技术在医疗领域的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的定义、组成部分、案例分析等。

强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息技术的短文或报告，内容可以包括个人对信息技术的看法、对未来信息技术的展望等。

鼓励学生在课外进行进一步的探索和研究，如查找相关信息、阅读相关书籍等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握信息技术的定义、发展历程、基本原理以及其在各个领域的应用。学生能够识别和解释信息技术相关的专业术语，如“人工智能”、“大数据”、“云计算”等，并能将其与实际生活相结合。

2.阅读理解能力：

学生在精研读课文的过程中，提高了阅读速度和理解能力。通过分析课文中的案例，学生学会了如何从文本中提取关键信息，理解作者的意图，并能够对文本进行批判性思考。

3.批判性思维：

学生在案例分析和小组讨论环节中，学会了如何运用批判性思维来分析问题。他们能够提出有针对性的问题，对案例进行深入探讨，并从不同的角度分析信息技术的利弊。

4.合作学习能力：

5.语言表达能力：

学生在课堂展示和讨论中，锻炼了英语口语表达能力和公共演讲技巧。他们能够用英语清晰地阐述自己的观点，并用恰当的词汇和语法结构进行交流。

6.文化意识：

学生在学习信息技术的同时，了解了不同文化背景下对信息技术的看法和应用。这有助于学生形成跨文化意识，提高在国际环境中交流的能力。

7.学习策略：

学生通过本节课的学习，学会了如何制定学习计划，有效地管理时间，并运用不同的学习策略来提高学习效率。他们能够根据自己的学习风格和需求，选择合适的学习方法。

8.解决实际问题能力：

学生在面对信息技术相关的实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。他们能够提出创新的解决方案，并尝试将理论知识应用于实际情境中。

9.自主学习能力：

学生在课后作业中，展现了自主学习的能力。他们能够独立查找资料，整理信息，并撰写关于信息技术的短文或报告，这有助于提高他们的研究能力和学术写作能力。

10.激发学习兴趣：

总之，本节课的学习效果显著，学生在知识、能力、素质等方面都取得了显著的进步，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。教学反思与总结哎，这节课上下来，心里头还是有不少感触的。首先得说说教学方法吧，我尝试了多种方法，比如通过图片和视频导入，激发学生的兴趣，这个我觉得效果还是不错的。不过，我发现有些学生对于信息技术的理解还是停留在表面，可能是因为之前接触的不多，所以我打算在接下来的教学中，增加一些互动环节，让学生更多地参与到课堂中来。

策略上，我用了小组讨论的方式，让孩子们在合作中学习。这个方法我觉得挺有效的，但是也发现了一些问题。比如，有的小组讨论得挺热烈，但有的小组却不太活跃，可能是因为学生之间的配合还不够默契。所以我得在接下来的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的合作。

管理方面，我注意到了课堂纪律的问题。有些学生可能会因为对信息技术的好奇而分心，或者是因为课堂活动的设计不够吸引人。所以，我得在活动设计上下更多功夫，确保每个学生都能参与到课堂中来，同时也要加强对课堂纪律的监控。

说到教学效果，我觉得还是有挺多收获的。学生们对信息技术的理解比之前深了，他们能说出一些以前不知道的概念，这让我挺高兴的。但是，我也发现了一些不足。比如，有些学生在表达自己的观点时，词汇量还是不够丰富，这在一定程度上影响了他们的表达能力。所以，我得在词汇教学上下更多功夫，让学生能够更加流利地表达。

情感态度方面，学生们对信息技术的兴趣明显提高了，这让我感到欣慰。他们对于新技术的好奇心和探索欲得到了满足，这对于他们的成长是非常有益的。

当然，也存在一些问题。比如，课堂上的互动有时候还不够充分，有些学生可能因为害羞