6有余数除法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

6有余数除法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版一、教材分析

6有余数除法（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

本节课是人教版二年级下册数学教材中关于除法的一个重要内容。通过学习有余数的除法，学生可以进一步理解除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。本节课与课本内容紧密相连，符合二年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经学习了基本的除法概念和计算方法，能够进行简单的整数除法运算，并初步了解余数的概念。他们对于除法的意义有了一定的理解，能够解决一些简单的除法问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇心，对新的计算方法有较高的学习兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过具体事物和操作来理解抽象的数学概念。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过操作和游戏学习，有的学生则更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习有余数的除法时，学生可能会遇到以下困难：理解余数的概念，如何正确处理余数，以及如何将余数应用到实际问题中。此外，部分学生可能在理解和运用除法算法上存在困难，特别是在处理余数时可能会感到困惑。因此，教学中需要通过具体实例和操作活动帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如除法算盘、小棒、圆形卡片等），电子白板或黑板，多媒体课件。

-课程平台：学校内部数学学习平台，用于课后复习和资源拓展。

-信息化资源：数学教学软件，如在线数学游戏、互动式学习工具。

-教学手段：图片、故事、游戏、小组讨论、角色扮演等教学方法。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一个苹果，提问：“如果我有5个苹果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”

-学生回答后，教师引导：“刚才我们用除法来解决这个问题，但是分完之后还剩下1个苹果，这就是余数。今天我们就来学习有余数的除法。”

-展示课题：“6有余数除法”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过小棒和算盘演示除法的过程，引导学生观察并总结出有余数除法的计算步骤。

-学生跟随教师操作，逐步理解除法中的“被除数”、“除数”、“商”和“余数”之间的关系。

-教师通过实例讲解如何处理余数，并引导学生思考余数在实际问题中的应用。

-学生分组进行操作练习，教师巡视指导，确保每个学生都能正确理解和掌握有余数除法的计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几组有余数的除法题目，让学生独立完成，并展示解题过程。

-学生之间互相检查答案，教师选取典型错误进行讲解，帮助学生纠正错误。

-进行小组竞赛，每组选择一个题目进行解答，其他组学生评判，增加课堂互动和趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调有余数除法的计算步骤和注意事项。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师进行总结和解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，并注意检查余数的正确性。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课的学习做好准备。六、知识点梳理

1.有余数除法的概念

-有余数除法是指在除法运算中，被除数不能被除数整除时，剩余的部分称为余数。

-有余数除法的一般形式为：被除数÷除数=商...余数。

2.有余数除法的计算步骤

-确定被除数、除数、商和余数。

-将被除数从左到右逐位进行除法运算。

-如果当前位上的数小于除数，则将下一位数与当前位数合并，继续除法运算。

-当商的最高位确定后，余数就是当前位上的数。

-继续进行除法运算，直到所有位数都被处理。

3.有余数除法中的余数处理

-当余数小于除数时，可以直接记录下来。

-当余数大于或等于除数时，需要调整商的值，并重新计算余数。

-在实际计算中，如果余数大于或等于除数，可以将商的值加1，余数变为0。

4.有余数除法的应用

-有余数除法在日常生活中有着广泛的应用，如分配物品、计算食物分量等。

-在解决问题时，需要根据实际情况判断是否需要考虑余数。

5.有余数除法的练习方法

-通过实际操作，如使用小棒、算盘等，帮助学生理解和掌握有余数除法的计算方法。

-通过解决实际问题，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-通过小组讨论和合作学习，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

6.有余数除法的注意事项

-在进行有余数除法计算时，要确保每一位都被正确处理。

-注意余数的大小，如果余数大于或等于除数，需要调整商的值。

-在解决实际问题时，要考虑余数对结果的影响。

7.有余数除法的拓展

-探讨有余数除法在分数和小数中的应用。

-学习如何将有余数除法转化为分数或小数形式。

-通过拓展练习，提高学生对数学知识的综合运用能力。

8.有余数除法的复习要点

-回顾有余数除法的概念和计算步骤。

-熟练掌握余数的处理方法。

-能够将所学知识应用到实际问题中。

-注意复习过程中的错题和难点，及时巩固和总结。七、内容逻辑关系

①有余数除法的概念与定义

-重点知识点：有余数的除法、被除数、除数、商、余数。

-关键词：不能整除、剩余部分、余数概念。

②有余数除法的计算步骤

-重点知识点：