2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.2 明辨是非 第2框 正确判断与选择说课稿 粤教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.2明辨是非第2框正确判断与选择说课稿粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.2明辨是非第2框正确判断与选择”为主题，结合粤教版教材，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会正确判断与选择，提高道德素养。教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的道德判断能力和实践能力。二、核心素养目标培养学生具备道德判断能力，学会运用法治思维分析问题，树立正确的价值观；提升实践能力，能够在现实生活中明辨是非，做出合理选择；增强法治意识，自觉遵守法律法规，维护社会正义。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确是非观念：通过案例分析，引导学生识别正确与错误的行为，理解道德规范和法律要求。

-建立判断标准：帮助学生建立基于道德和法律的标准，用于评估行为的是非。

-提高选择能力：通过模拟情境，让学生学会在复杂情况下做出正确的选择。

2.教学难点

-难点一：复杂情境下的判断

-学生在面对复杂的社会情境时，难以准确判断行为的是非，需要教师通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生逐步学会分析复杂情境。

-难点二：道德与法律的冲突

-学生可能遇到道德判断与法律规定不一致的情况，需要教师通过讨论和辩论，帮助学生理解法律与道德的关系，以及如何在两者之间做出合理选择。

-难点三：个人价值观的塑造

-学生在形成个人价值观的过程中，可能受到外界影响，需要教师通过引导学生反思，帮助他们建立稳定的道德观念和价值观。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：粤教版道德与法治课程资源库

-信息化资源：网络案例库、在线法律知识平台

-教学手段：视频资料、图片、卡片、角色扮演道具五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列生活中常见的道德困境情境，提问学生如果遇到这样的情况，他们会如何选择。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于道德判断的基础知识，如道德规范、个人价值观等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心概念，如正确判断的标准、道德与法律的关联等。

-举例说明：通过真实案例，如诚信考试、网络谣言等，分析判断是非的过程。

-互动探究：分组讨论，让学生就案例中的行为进行是非判断，并说明理由。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的案例，独立分析并判断案例中的行为是否正确。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在分析过程中遇到的问题。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的道德选择情境，进行判断和决策。

-教师点评：教师对学生的表演进行点评，强调正确判断的重要性。

5.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，就如何在实际生活中运用道德判断能力进行交流。

-教师引导：教师引导讨论方向，确保学生能够深入思考。

6.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师解答学生练习过程中的疑问，确保学生掌握知识点。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调正确判断与选择的重要性。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于如何在生活中明辨是非的文章。

-提醒学生注意文章的结构和论据的合理性。

教学过程结束。六、教学资源拓展1.拓展资源

-道德与法治案例库：收集整理一系列与道德判断和法律选择相关的案例，包括校园欺凌、网络行为、公共秩序等，以供学生在课后学习和讨论。

-法律知识普及视频：推荐一些简短、生动的法律知识普及视频，帮助学生了解基本的法律常识。

-道德故事集：选取一些经典的道德故事，如《孔融让梨》、《司马光砸缸》等，通过故事来引导学生理解道德原则。

2.拓展建议

-学生可以阅读相关的道德与法治书籍，如《道德经》、《论语》等，以加深对传统道德观念的理解。

-组织学生参观法院、公安局等法律机构，实地了解法律工作者的工作环境和职责，增强学生的法治意识。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者服务、环保活动等，通过实际行动体验道德行为对社会的影响。

-利用网络资源，如法律论坛、道德辩论平台，让学生参与线上讨论，拓宽视野，学习不同的观点和思维方式。

-设计道德辩论赛，让学生就特定的道德问题进行辩论，提高他们的思辨能力和表达能力。

-开展家庭道德教育，鼓励家长与学生一起讨论生活中的道德问题，增强家庭成员之间的沟通和理解。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟不同的社会角色，体验不同情境下的道德选择，提高他们的道德决策能力。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地理解教学过程，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.2明辨是非第2框正确判断与选择”教学的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过情境激发学生的兴趣，但部分学生对于道德困境的理解还不够深入。在未来的教学中，我计划采用更加贴近学生生活的案例，让他们在熟悉的环境中更容易产生共鸣，从而更好地理解道德判断的重要性。

其次，在新课呈现环节，我发现有些学生对道德与法律的关联理解不够清晰。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中加入更多的实例，让学生通过具体案例来感受道德与法律之间的相互作用。同时，我还会引入一些法律知识普及的资料，帮助学生建立起基本的法律意识。

在案例分析环节，我发现学生在分析复杂情境时，往往过于依赖自己的直觉，缺乏系统性的思考。针对这一点，我计划在今后的教学中，引导学生运用批判性思维工具，如SWOT分析、5W1H分析等，帮助他们更加全面地分析问题。

在角色扮演环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于对角色的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更详细的角色背景资料，让学生在扮演之前对角色有更深入的了解。此外，我也会鼓励学生提出自己的观点，激发他们的创造性思维。

在课堂总结环节，我意识到学生对本节课的核心内容可能掌握得不够牢固。因此，我计划在课后通过