2024秋一年级道德与法治上册 第1课 开开心心上学去说课稿 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第1课开开心心上学去说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册第1课开开心心上学去说课稿新人教版教材分析2024秋一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》以小学生入学适应为背景，通过讲述新学期的校园生活、学习方法和同学之间的友谊，帮助学生了解学校环境，适应新生活，培养良好的学习习惯和人际交往能力。本节课内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点和生活实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习，学生能够树立积极的学习态度，培养良好的行为习惯，提高自我管理能力，增强人际交往能力，形成对学校生活的积极适应和热爱。同时，引导学生树立正确的价值观，尊重他人，乐于合作，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初入小学，可能已经具备基本的认知能力，如简单的语言表达能力和基本的社交礼仪。但对于学校生活、学习环境和学习方法还较为陌生，缺乏系统的学习经验和校园生活常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新环境充满好奇，学习兴趣较高，但注意力集中时间较短。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，学习风格以直观和具体为主，需要通过生动形象的教学方法来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在适应新环境过程中，可能会遇到对新课程内容的不适应、学习压力、人际关系处理等问题。此外，由于缺乏学习经验，学生在时间管理、学习方法等方面可能存在困难，需要教师给予适当的引导和帮助。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设校园生活场景，让学生在具体情境中体验上学乐趣。

2.运用互动式教学，设计小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和合作能力。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等丰富教学资源，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解课程内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《开开心心上学去》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你期待上学的理由是什么？”“你认为怎样才能和新同学交朋友？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新学期的校园生活、学习方法和同学之间的友谊等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新学期的校园生活，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于新学期第一天的小故事，引出《开开心心上学去》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何适应新学校、如何和新同学交朋友等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我是小学生”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验上学乐趣，学习校园礼仪。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，体验上学乐趣，学习校园礼仪。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解适应新学校的方法。

实践活动法：通过角色扮演游戏，让学生在实践中掌握校园礼仪。

作用与目的：

帮助学生深入理解适应新学校的方法，掌握校园礼仪。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《开开心心上学去》课题，布置“我的上学日记”作业，让学生记录自己第一天上学的感受和经历。

提供拓展资源：提供与《开开心心上学去》相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成“我的上学日记”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的适应新学校的方法和校园礼仪。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够理解并记住新学期的校园生活特点，包括学校环境、课程设置、学习节奏等。

-学生掌握了基本的校园礼仪，如问候、排队、上下课等，能够适应学校日常行为规范。

-学生了解了学习方法和时间管理的重要性，能够初步制定学习计划，提高学习效率。

2.**情感态度**：

-学生对上学产生了积极的态度，表现出对新学期的期待和兴奋。

-学生在角色扮演等活动中，体验到了同学之间的友谊和互助，培养了集体荣誉感和归属感。

-学生在面对学习压力时，能够保持乐观的心态，学会自我调节情绪。

3.**能力提升**：

-学生通过参与课堂讨论和角色扮演，提高了口头表达和沟通能力。

-学生在完成“我的上学日记”作业时，锻炼了写作能力和观察力。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见、尊重他人，提高了团队合作能力。

4.**价值观塑造**：

-学生在了解学校文化和学习目标的过程中，形成了正确的学习价值观，认识到学习的重要性。

-学生通过学习，树立了尊重师长、友爱同学、团结协作的价值观。

-学生在反思总结中，学会了自我反省，形成了自我提升的意识。

5.**社会适应**：

-学生能够适应新的学校环境，迅速融入班级集体，建立良好的人际关系。

-学生在解决学习和生活中的问题时，学会了寻求帮助和自我解决问题，提高了社会适应能力。

-学生在参与班级活动和学校组织的活动中，培养了社会责任感和公民意识。

-**知识掌握**：学生能够正确描述学校的基本情况，如教学楼、图书馆、操场等设施的位置和功能；能够说出学校的校训和校歌；能够描述新学期的课程安排和学习任务。

-**情感态度**：学生在日记中表达了对新学期的期待，如“我很期待上小学，因为我可以学到很多新知识。”；在角色扮演中，学生能够表现出对新同学的友好和乐于助人的态度。

-**能力提升**：学生在课堂讨论中能够清晰表达自己的观点，如“我认为我们应该在课堂上积极发言，这样可以帮助我们更好地学习。”；在写作作业中，学生能够用生动的语言描述自己的上学经历。

-**价值观塑造**：学生在日记中提到“我要做一个有责任心的小学生，按时完成作业，帮助同学。”；在小组合作中，学生能够主动承担责任，如“我负责组织我们小组的讨论。”

-**社会适应**：学生在面对新同学时，能够主动打招呼，如“你好，我叫小明，很高兴认识你。”；在解决学习中的问题时，学生能够主动寻求老师或同学的帮助。板书设计①本文重点知识点：

-学校环境：教学楼、操场、图书馆等

-课程设置：语文、数学、英语等基础课程

-学习节奏：上课、下课、自习等时间安排

②关键词：

-开心：表示学生上学的积极心态

-适应：强调学生快速融入新环境的能力

-习惯：指出良好的学习生活习惯的重要性

-交友：关注学生与同学建立良好关系的能力

③重点句子：

-“新学期的校园生活是怎样的？”

-“我们应该如何适应新的学习环境？”

-“良好的学习习惯对我们的学习有什么帮助？”

-“怎样和同学们成为好朋友？”教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，为未来的教学提供改进的方向。以下是我对《开开心心上学去》这一课的教学反思与改进措施：

1.教学效果评估：

-我发现学生在课堂上的参与度很高，对于新学期的校园生活表现出浓厚的兴趣。他们在角色扮演活动中能够积极互动，表达自己的观点。

-然而，部分学生在面对新课程内容时，表现出一定的困惑，尤其是在时间管理和学习方法上。

-在情感态度方面，大部分学生能够展现出对新学期的期待和兴奋，但也有少数学生表现出焦虑和不安。

2.教学活动反思：

-在导入新课环节，我使用了故事导入，发现这种方法能够有效激发学生的学习兴趣。

-在讲解知识点时，我结合了实例，帮助学生更好地理解，但部分学生仍然觉得抽象。

-在组织课堂活动时，我发现小组讨论和角色扮演能够提高学生的参与度，但在活动组织上还需要更加细致。

3.改进措施与计划：

-对于学生在时间管理和学习方法上的困惑，我计划在下一节课中增加时间管理技巧和高效学习方法的教学内容，并通过实际操作让学生体验。

-在讲解知识点时，我将更多地使用直观教具和多媒体资源，如图片、视频等，以帮助学生更好地理解和记忆。

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