5 挂　件（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动

5挂件（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5挂件（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动教学内容分析1.本节课的主要教学内容：苏教版二年级下册综合实践活动中的“5挂件”课程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过挂件制作活动，将学生的手工制作能力与日常生活紧密联系，让学生在动手实践中提高审美和创造力。教材内容涉及基础手工制作技巧，如剪、折、粘等，与学生之前学习的手工课程有直接关联。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过挂件制作，提升学生的动手实践能力和创造力；其次，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生对传统文化的兴趣；再者，通过小组合作完成作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力；最后，通过活动体验，增强学生的生活实践意识和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生经过一年的学习，已经具备了一定的手工制作基础，如简单的剪纸、折纸等。他们对基本的形状、颜色有一定的认知，并能进行简单的图案设计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对手工制作活动尤其感兴趣。他们在动手操作中表现出较强的实践能力，但观察力和细致程度有待提高。学习风格上，部分学生可能偏向于直观操作，而另一部分学生可能更倾向于思考和规划。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作挂件的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂图案的拼接和组合感到困惑；二是手工技巧不够熟练，导致作品不够美观；三是时间管理能力不足，无法在规定时间内完成任务。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备苏教版二年级下册综合实践活动教材，包含“5挂件”的相关内容。

2.辅助材料：准备挂件制作的相关图片和步骤图，以及展示优秀作品的视频，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水等基本手工制作工具，确保其安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的工作空间，并准备实验操作台，以便学生进行挂件制作活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发送挂件制作的PPT和制作视频，让学生了解制作流程和技巧。

-设计预习问题：围绕挂件制作的创意和设计，提出如“如何设计独特的挂件图案？”“如何合理选择和搭配颜色？”等问题。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和作品照片，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，掌握挂件制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生在家长的辅助下，尝试设计自己的挂件图案。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和设计。

-信息技术手段：利用微信平台分享预习资源和反馈。

作用与目的：

-学生提前了解挂件制作，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和设计能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师展示精美的挂件作品，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解挂件制作的步骤和技巧，如折纸、粘贴、上色等。

-组织课堂活动：进行小组合作，让学生在小组中讨论和制作挂件。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录制作步骤。

-参与课堂活动：学生分组讨论，动手制作挂件。

方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解挂件制作的知识点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-学生掌握挂件制作的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计并制作一个创意挂件。

-提供拓展资源：推荐相关的手工制作书籍和网站。

学生活动：

-完成作业：学生按照自己的设计制作挂件。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多手工制作技巧。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和实践。

-反思总结法：通过作品展示和讨论，让学生反思自己的设计和制作过程。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的创意设计和手工制作能力。

-培养学生的创新思维和自主学习习惯。学生学习效果学生学习效果

1.技能提升：学生在挂件制作过程中，掌握了基本的折纸、粘贴、上色等手工制作技能。这些技能不仅有助于提高学生的动手能力，也为他们未来参与更多手工制作活动奠定了基础。

2.创意设计：学生在设计挂件图案时，充分发挥了自己的想象力和创造力。他们能够结合自己的兴趣和特长，设计出具有独特风格的挂件作品。

3.团队合作：在小组合作制作挂件的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.审美能力：通过欣赏优秀挂件作品和参与制作过程，学生的审美能力得到了提升。他们能够更好地欣赏和评价作品的美感，提高自己的审美水平。

5.时间管理：在规定时间内完成挂件制作，学生学会了合理安排时间，提高自己的时间管理能力。

6.反思总结：学生在制作挂件的过程中，不断反思自己的设计、制作过程，发现问题并寻求改进。这种反思总结的能力有助于他们在未来的学习和生活中不断进步。

7.自主学习：学生在课后利用拓展资源进行学习，提高了自主学习能力。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的学习材料，拓宽知识视野。

8.亲子互动：在挂件制作过程中，部分学生与家长共同参与，增进了亲子关系。家长在陪伴孩子学习的过程中，也学到了一些手工制作技巧。

9.社会实践：学生将制作的挂件作品展示给同学和老师，提高了他们的社会实践能力。他们学会了如何展示自己的作品，并接受他人的评价。

10.情感态度：学生在制作挂件的过程中，体验到了成功的喜悦和成就感。这种积极的情感态度有助于他们在未来的学习和生活中保持乐观的心态。教学反思今天上了“5挂件”这节课，感觉收获颇丰，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得这节课的导入做得不错。我通过展示一些精美的挂件作品，激发了学生的兴趣，让他们对这节课充满了期待。不过，我也发现有些学生对于挂件的概念还不够清晰，所以在讲解制作步骤之前，我可能需要花更多的时间来解释和引导。

在组织课堂活动时，我采用了小组合作的形式，让学生们在小组中互相学习、互相帮助。这种形式确实提高了学生的参与度和合作能力，但是也出现了一些问题。比如，有些小组的成员之间沟通不够，导致工作效率不高。这就需要我在课堂上更加关注小组的合作情况，及时进行引导和调整。

此外，我还发现，在学生完成作品后，他们对作品的展示和评价环节表现得比较积极。这让我很高兴，因为这表明学生们不仅学会了制作挂件，还学会了如何展示自己的作品。但是，在评价环节，我发现有些学生对自己的作品评价过高，缺乏客观性。因此，我需要在今后的教学中，引导学生进行客观、公正的评价。

在课后，我收到了一些学生的反馈，他们提出了很多宝贵的意见和建议。比如，有的学生建议我在讲解过程中可以加入更多有趣的互动环节，以提高他们的学习兴趣；有的学生则希望我能提供更多样化的挂件制作材料，让他们有更多的选择。这些反馈让我意识到，我需要更加关注学生的需求，不断改进教学方法。

1.优化导入环节，让学生对课程内容有更清晰的认识。

2.加强对学生的个别指导，关注不同学生的学习需求。

3.丰富课堂活动，提高学生的参与度和合作能力。

4.引导学生进行客观、公正的评价，培养他们的批判性思维。

5.不断收集学生的反馈，改进教学方法，提高教学质量。

我相信，通过不断的反思和努力，我能够更好地帮助学生掌握知识，提高他们的综合素质。板书设计①本文重点知识点：

-挂件制作的基本步骤

-常用手工制作技巧

-创意图案设计原则

②关键词句：

-“折纸”：“如何正确折纸？”

-“粘贴”：“如何选择合适的粘贴方法？”

-“上色”：“上色的技巧有哪些？”

-“创意设计”：“如何发挥自己的想象力进行设计？”