2023八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路第10课 建设中国特色社会主义说课稿 新人教版

2023八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第10课建设中国特色社会主义说课稿新人教版一、设计思路

本课以“建设中国特色社会主义”为主题，围绕八年级历史下册第三单元内容，通过回顾改革开放以来我国在经济、政治、文化等领域的巨大成就，引导学生深入理解中国特色社会主义道路的内涵。教学设计注重历史与现实的结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，培养他们的历史思维和批判性思维能力。二、核心素养目标

培养学生具备历史唯物主义观点，理解中国特色社会主义道路的形成和发展历程；提升学生的历史思维，通过分析改革开放以来的重大事件，培养学生辩证分析问题的能力；增强学生的文化自信，认识到中国特色社会主义文化的独特价值；培养学生的社会责任感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的历史基础知识，对改革开放的背景和过程有所了解，对中国特色社会主义的基本概念有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对改革开放以来的社会变迁和现代化建设充满好奇，学习兴趣较高。他们在分析历史事件时，具备一定的逻辑思维能力，但可能缺乏对复杂历史现象的深入理解和全面把握。学习风格上，部分学生偏好直观的学习方式，如图表、图片等，而另一部分学生则更倾向于通过文字和案例进行深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解中国特色社会主义道路的内涵时，可能难以把握其历史背景和现实意义。此外，分析改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面的成就时，学生可能面临如何辩证看待历史事件、如何结合现实进行思考的挑战。针对这些困难，教学中应注重引导学生深入思考，通过多种教学手段帮助学生克服。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课所需的新人教版八年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放以来的重大事件图片、相关成就的统计数据图表、改革开放政策的解读视频等。

3.教学互动工具：准备学生分组讨论的标记卡、记号笔等，以便进行小组合作学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并根据需要布置实验操作台或展示区域，以便展示学生的研究成果。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，我们上一节课学习了改革开放的背景和过程，今天我们将继续探讨改革开放以来我国的发展，特别是建设中国特色社会主义的道路。请大家打开教材，翻到第三单元第10课“建设中国特色社会主义”这一页。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.改革开放以来的经济成就

（老师）同学们，改革开放以来，我国经济取得了举世瞩目的成就。请大家先阅读教材中的“经济成就”部分，然后思考：改革开放以来，我国经济有哪些显著的变化？

（学生）阅读教材后，我发现改革开放以来，我国经济从计划经济体制转变为市场经济体制，经济总量大幅增长，人民生活水平显著提高。

（老师）很好，同学们的回答非常准确。接下来，我们通过一组图片来回顾改革开放以来的经济成就。

（展示图片：深圳经济特区、中国高铁、电子商务等）

（老师）通过这些图片，我们可以看到，改革开放以来，我国经济在多个领域取得了巨大成就。现在，请同学们以小组为单位，讨论一下，这些成就背后的原因是什么？

（学生分组讨论，随后汇报）

（老师）同学们，你们小组讨论得很认真。通过讨论，我们了解到，改革开放以来，我国经济成就的取得，离不开党的正确领导、人民群众的共同努力以及对外开放政策的实施。

2.政治体制改革

（老师）接下来，我们来探讨一下政治体制改革。请大家阅读教材中的“政治体制改革”部分，然后思考：改革开放以来，我国政治体制改革有哪些重要举措？

（学生）阅读教材后，我发现改革开放以来，我国政治体制改革主要包括推进民主法治建设、加强党风廉政建设、完善人民代表大会制度等。

（老师）很好，同学们的回答非常准确。现在，请同学们观看一段关于政治体制改革的视频，进一步了解相关内容。

（播放视频：我国政治体制改革历程）

（老师）通过观看视频，我们可以了解到，改革开放以来，我国政治体制改革取得了显著成效。现在，请同学们以小组为单位，讨论一下，政治体制改革的目的是什么？它对我国的发展有哪些积极影响？

（学生分组讨论，随后汇报）

（老师）同学们，你们小组讨论得很深入。通过讨论，我们了解到，政治体制改革的目的是为了更好地保障人民民主权利，促进社会公平正义，推动我国社会主义事业的发展。

3.文化建设

（老师）接下来，我们来探讨一下文化建设。请大家阅读教材中的“文化建设”部分，然后思考：改革开放以来，我国文化建设有哪些重要成果？

（学生）阅读教材后，我发现改革开放以来，我国文化建设取得了丰硕成果，包括文学、艺术、科技、教育等领域的繁荣发展。

（老师）很好，同学们的回答非常准确。现在，请同学们观看一段关于文化建设的视频，进一步了解相关内容。

（播放视频：我国文化建设成就）

（老师）通过观看视频，我们可以了解到，改革开放以来，我国文化建设取得了显著成效。现在，请同学们以小组为单位，讨论一下，文化建设对我国的发展有哪些重要意义？

（学生分组讨论，随后汇报）

（老师）同学们，你们小组讨论得很精彩。通过讨论，我们了解到，文化建设对我国的发展具有重要意义，它有助于提高国民素质、增强国家文化软实力、推动社会主义文化繁荣兴盛。

4.社会主义核心价值观

（老师）最后，我们来探讨一下社会主义核心价值观。请大家阅读教材中的“社会主义核心价值观”部分，然后思考：社会主义核心价值观的主要内容是什么？它对我国的发展有哪些积极影响？

（学生）阅读教材后，我发现社会主义核心价值观的主要内容是富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

（老师）很好，同学们的回答非常准确。现在，请同学们以小组为单位，讨论一下，如何践行社会主义核心价值观？

（学生分组讨论，随后汇报）

（老师）同学们，你们小组讨论得很热烈。通过讨论，我们了解到，践行社会主义核心价值观需要我们从自身做起，从小事做起，努力成为有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了“建设中国特色社会主义”这一课，了解了改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面的巨大成就。通过学习，我们认识到，中国特色社会主义道路是我国发展的必由之路。希望大家能够将这些知识内化于心，外化于行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，为实现中国梦贡献自己的力量。

四、布置作业

1.阅读教材中的“思考与练习”部分，完成相关练习题。

2.以“我眼中的中国特色社会主义”为主题，写一篇短文，字数不限。

3.收集有关改革开放以来我国发展的图片或视频资料，下周上课时分享。

（老师）同学们，今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，下节课我们再见。六、学生学习效果

学生学习效果

1.历史知识掌握：学生能够回顾并总结改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面的重大成就，理解中国特色社会主义道路的形成和发展历程，掌握改革开放的基本政策和方针。

2.思辨能力提升：学生在分析改革开放以来的历史事件时，能够运用历史唯物主义观点，辩证地看待问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.文化自信增强：学生通过学习，深刻认识到中国特色社会主义文化的独特价值，增强了民族自豪感和文化自信。

4.社会责任感培养：学生在了解改革开放以来我国取得的成就后，激发了为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力，培养了强烈的社会责任感。

5.小组合作能力：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了如何与他人合作，提高了团队协作和沟通能力。

6.课外拓展能力：学生在完成课后作业和收集相关资料的过程中，提升了自主学习能力和信息检索能力。

7.实践能力培养：通过参与课堂讨论、撰写短文、收集资料等活动，学生将理论知识与实际相结合，培养了实践操作能力。

8.价值观塑造：学生在学习社会主义核心价值观的过程中，进一步明确了个人价值和社会责任，为塑造正确的世界观、人生观和价值观奠定了基础。

9.课堂教学参与度提高：在课堂上，学生积极参与讨论、提问和分享，提高了课堂教学的参与度和互动性。

10.对历史的热爱和敬畏：通过学习，学生对历史产生了更深的兴趣，对历史事件有了更全面、客观的认识，培养了热爱历史和敬畏历史的情感。七、板书设计

①本文重点知识点：

-改革开放以来我国经济、政治、文化等方面的重大成就

-中国特色社会主义道路的形成和发展历程

-改革开放的基本政策和方针

-社会主义核心价值观

②本文重点词句：

-改革开放

-中国特色社会主义

-经济体制改革

-政治体制改革

-文化建设

-社会主义核心价值观

③板书结构：

-标题：建设中国特色社会主义

-一、改革开放以来的经济成就

1.经济体制改革

2.经济总量增长

3.人民生活水平提高

-二、