2023二年级语文下册 第五单元 13 画杨桃配套说课稿 新人教版

2023二年级语文下册第五单元13画杨桃配套说课稿新人教版主备人备课成员教学内容教材章节：新人教版二年级语文下册第五单元13课《画杨桃》

内容：通过学习课文《画杨桃》，引导学生观察杨桃的外形特征，了解杨桃的结构；通过朗读、讨论、绘画等多种形式，让学生感受杨桃的美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感；同时，通过分析文章中的写作方法，提高学生的写作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的观察力和想象力，通过观察杨桃激发学生对自然界的兴趣；增强学生的审美能力，引导学生感受和欣赏自然之美；提高学生的语言表达能力，通过朗读和绘画活动锻炼学生的语言组织和表达技巧；同时，通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。教学难点与重点1.教学重点

①通过对《画杨桃》课文的学习，学生能够准确描述杨桃的外形特征，并能够用自己的语言复述课文内容。

②学生能够通过观察和想象，用绘画的形式表达对杨桃的理解，提高学生的艺术表现力和创造力。

③学生能够理解课文中蕴含的寓意，体会到作者想要传达的情感和道理，如尊重事实、正确认识事物等。

2.教学难点

①引导学生克服对杨桃这一自然物的陌生感，激发学生观察和描绘的兴趣，让学生在观察中学习。

②帮助学生理解课文中比喻和象征的修辞手法，使学生能够体会到文学语言的美感。

③在学生绘画表达时，指导学生如何将文字描述转化为视觉形象，提高学生的艺术转换能力。

④培养学生独立思考和批判性思维，鼓励学生在欣赏课文的同时，提出自己的见解和疑问。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《画杨桃》课文。

2.辅助材料：准备杨桃的图片、杨桃生长环境的视频，以及相关的绘画工具和纸张。

3.教学课件：制作包含课文内容、杨桃特征描述、绘画步骤的电子课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备绘画操作台，确保教室环境整洁，便于学生活动和观察。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示杨桃图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这是什么吗？它有什么特别的地方？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课所学的内容，如观察事物的方法、绘画的基本技巧等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《画杨桃》课文的内容，包括杨桃的外形特征、生长环境、文化寓意等。

-举例说明：教师通过展示杨桃的实物或图片，帮助学生直观地理解杨桃的特点。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考并讨论，如：“你们觉得杨桃有什么样的味道？为什么？”

-角色扮演：教师邀请学生扮演课文中的角色，通过角色扮演加深对课文内容的理解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师分发绘画工具和纸张，让学生尝试画出自己心中的杨桃。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的绘画过程进行个别指导，帮助学生改进绘画技巧。

-小组合作：教师将学生分成小组，要求小组成员共同完成一幅杨桃画作，培养学生的合作能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调杨桃的特点和文化寓意。

-学生分享：邀请学生分享自己的绘画作品，并简要说明自己的创作思路。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生回家后，观察家中或周边的植物，并尝试用文字或绘画的形式记录下来。

-作业要求：学生需在作业中体现观察的细致、描述的准确、绘画的创意。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师播放杨桃相关的科普视频，拓宽学生的知识面。

-学生讨论：教师引导学生讨论杨桃在生活中的应用，如烹饪、药用等。

7.课堂评价

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、合作精神、绘画技巧等。

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。学生学习效果学生学习效果

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察杨桃的外形特征，学会从不同角度进行观察，并将观察结果用文字或绘画的形式表达出来。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过朗读、复述课文，以及小组讨论等形式，提高了自己的语言组织能力和表达能力。

3.创造力和想象力丰富：学生在绘画活动中，充分发挥自己的想象力，将杨桃的形象以独特的视角和创意表现出来，展现了丰富的创造力。

4.合作意识和团队精神培养：在小组合作绘画环节，学生学会了倾听他人的意见，尊重同伴的创意，共同完成作品，培养了合作意识和团队精神。

5.美术素养提高：通过本节课的学习，学生对绘画有了更深入的了解，能够运用绘画技巧表现自然之美，提高了美术素养。

6.文化素养增强：学生对杨桃这一自然植物有了更全面的了解，认识到它在我国文化中的地位和寓意，增强了文化素养。

7.思维能力锻炼：在课堂讨论和问题解答环节，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，提高了思维能力。

8.情感态度价值观培养：通过学习杨桃的相关知识，学生能够体会到尊重事实、正确认识事物的重要性，培养了正确的情感态度价值观。

9.自主学习能力提升：学生在课堂学习中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够主动查找资料、探究问题，提高了自主学习能力。

10.适应能力增强：在小组合作和课堂互动中，学生学会了与他人沟通、协作，增强了适应社会的能力。

11.终身学习能力激发：通过本节课的学习，学生对自然之美有了更深的认识，激发了他们探索世界、追求知识的兴趣，为终身学习奠定了基础。

12.评价能力提升：学生在课堂上对同学的作品进行评价，学会了从多个角度进行评价，提高了评价能力。教学反思与改进教学反思与改进

今天上了《画杨桃》这一课后，我对自己这节课的教学进行了反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可以尝试更加多样化的方式来激发学生的兴趣。比如，除了展示杨桃图片，还可以通过播放一段关于杨桃的科普视频，让学生在轻松的氛围中自然地进入学习状态。此外，我还可以在导入环节加入一些与杨桃相关的文化故事，让学生对杨桃有更深入的了解。

其次，我发现有些学生在绘画时对于杨桃的形状把握得不是很好。这可能是因为他们对杨桃的实际观察不够细致。因此，在今后的教学中，我计划增加一些观察活动的环节，比如让学生亲自去采摘杨桃，或者观察杨桃在自然状态下的生长环境，通过亲身体验来提高他们的观察力和绘画能力。

再次，课堂上的小组合作环节，虽然学生们的参与度很高，但个别学生因为害羞或者不自信，没有很好地表达自己的观点。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地关注每个学生的个性差异，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上能够更加自信地发言。

此外，我发现有些学生对于课文中的文化寓意理解得不够深入。为了解决这个问题，我打算在课堂上加入一些文化背景的介绍，帮助学生更好地理解课文内容，同时也让他们了解到传统文化的重要性。