2024年四年级英语下册 Unit 8 I come from China第2课时说课稿 湘少版

2024年四年级英语下册Unit8IcomefromChina第2课时说课稿湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit8IcomefromChina第2课时说课稿湘少版设计意图本次说课针对湘少版四年级英语下册Unit8IcomefromChina第2课时，旨在帮助学生巩固和运用所学词汇和句型，通过情境对话和实际操作，提高学生的语言运用能力和文化意识，培养学生的跨文化交流能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.提升学生的文化意识，让学生了解中国的地理、文化特点，增强民族自豪感。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和合作学习，提高学生的批判性思维和创新能力。

4.增强学生的审美情趣，通过欣赏和创作与主题相关的英语歌曲、图片等，提升学生的审美能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确拼读和书写单词“China”、“Shanghai”、“Beijing”等，以及相关的形容词如“big”、“beautiful”等。

②运用句型“Wheredoyoucomefrom?”和“Icomefrom…”进行简单的问答对话。

③能在图片和情境中运用所学的词汇描述人物和地点的特征。

2.教学难点

①理解并运用“from”表示来源的用法，特别是在口语交流中的自然流畅。

②在实际交流中，能够根据上下文正确选择和使用不同的词汇和句型，以表达不同的信息。

③在小组活动中，能够有效地与他人合作，共同完成描述家乡的任务，并在交流中展示自己的语言能力和文化理解。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中自然地运用英语进行交流。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的合作意识和团队精神。

3.实施任务型教学法，设计一系列与主题相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.使用英语歌曲和动画，帮助学生理解和记忆单词和句型。

3.鼓励学生使用电子设备，如平板电脑，进行在线练习和互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于中国名胜古迹的短视频，激发学生的兴趣。

-学生观看视频后，教师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?CanyoutellmeaboutsomefamousplacesinChina?”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutChinaanditscities.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示中国地图，介绍中国的地理位置和主要城市。

-教师板书重点单词：“China,Shanghai,Beijing,big,beautiful,famous.”

-教师通过图片和实物展示，讲解单词的用法和例句。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师带领学生进行句型练习：“Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.MyhometownisShanghai.It’sbigandbeautiful.”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个城市，用英语介绍该城市的特色。

-教师提供一些提示词汇，如“history,food,culture,famousfor”等。

-学生轮流进行介绍，其他学生充当听众，给予评价和反馈。

-教师随机抽取学生进行角色扮演，模拟与外国朋友交流的场景。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型。

-学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

-教师提出一些思考问题，如：“Doyoulikeyourhometown?Why?”，引导学生思考家乡的文化和特色。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家乡的短文，包括家乡的地理位置、特色和感受。

-鼓励学生使用本节课学到的词汇和句型。

-下节课，学生将进行口头报告，分享自己的家乡文化。学生学习效果1.语言能力提升

学生能够正确拼读和书写“China”、“Shanghai”、“Beijing”等单词，以及相关的形容词如“big”、“beautiful”等。在句型运用方面，学生能够熟练使用“Wheredoyoucomefrom?”和“Icomefrom…”进行简单的问答对话。此外，学生能够在图片和情境中运用所学的词汇描述人物和地点的特征，提高了口语表达能力。

2.文化意识增强

学生通过学习，对中国的地理、文化特点有了更深入的了解，增强了民族自豪感。他们能够识别和描述中国的著名景点，如长城、故宫等，并了解这些景点的历史和文化背景。

3.合作学习能力

在小组活动中，学生能够有效地与他人合作，共同完成任务。他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，并在交流中展示自己的语言能力和文化理解。

4.创新思维能力

通过设计任务和角色扮演，学生能够在实际交流中运用所学知识，解决实际问题。他们能够根据不同的情境选择合适的词汇和句型，提高了创新思维能力。

5.审美能力提高

学生在欣赏和创作与主题相关的英语歌曲、图片等过程中，提升了审美能力。他们能够从视觉和听觉上感受英语文化的魅力，增强了审美情趣。

6.自主学习能力

通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习。他们能够根据教师提供的资料和提示，自主查找相关词汇和句型，并在课后进行巩固练习。

7.跨文化交流能力

学生在了解了中国的文化背景后，能够更加自信地与外国朋友交流。他们能够用英语介绍自己的家乡，分享自己的文化特色，提高了跨文化交流能力。板书设计①知识点：

①国家名称：China

②大城市名称：Shanghai,Beijing

③形容词：big,beautiful,famous

②词汇：

①China

②Shanghai

③Beijing

④big

⑤beautiful

⑥famous

③句型：

①Wheredoyoucomefrom?

②IcomefromChina.

③MyhometownisShanghai.

④It’sbigand