2024-2025学年高中历史 专题九 戊戌变法 二 百日维新（2）教学说课稿 人民版选修1

2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法二百日维新（2）教学说课稿人民版选修1一、设计意图

本节课旨在通过深入探讨戊戌变法及其“百日维新”的历史背景、实施过程和影响，引导学生理解中国近代化进程中的曲折与探索，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。通过结合人民版选修1教材内容，让学生在掌握历史知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解社会变革的必然性；提升历史解释能力，分析戊戌变法的内外因素及其影响；增强历史意识，认识中国近代化的探索历程；培养批判性思维，评价戊戌变法的成败得失；激发爱国情感，传承民族精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：戊戌变法的背景。强调学生理解甲午战争后民族危机的加深，以及维新思想的兴起和传播，为戊戌变法提供了社会基础。

-重点二：戊戌变法的内容。要求学生掌握变法的主要措施，如政治、经济、文化等方面的改革，以及这些措施对当时社会的影响。

-重点三：戊戌变法的评价。引导学生分析变法失败的原因，包括内外部因素，如清政府的保守势力、国际环境等。

2.教学难点

-难点一：戊戌变法的复杂性。学生需理解变法过程中各派势力的矛盾和冲突，以及这些矛盾如何影响变法的进程和结果。

-难点二：戊戌变法的历史局限性。引导学生认识到，戊戌变法是在半殖民地半封建社会的背景下进行的，其改革措施受到历史条件的限制。

-难点三：戊戌变法的影响。学生需要分析变法对后世的影响，包括对中国近代化进程的启示和教训。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史教材《人民版选修1》

-课程平台：学校网络教学平台、历史教育资源网站

-信息化资源：戊戌变法相关历史图片、视频资料、在线历史文献

-教学手段：PPT演示、历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戊戌变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道戊戌变法吗？它是如何影响中国近代史的呢？”

展示一些关于戊戌变法的图片或视频片段，如康有为、梁启超等维新人士的肖像，以及戊戌政变的场景，让学生初步感受戊戌变法的时代背景。

简短介绍戊戌变法的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.戊戌变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戊戌变法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解戊戌变法的定义，包括其主要目的是为了救亡图存，推行改革。

详细介绍戊戌变法的组成部分，如政治改革、经济改革、文化教育改革等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.戊戌变法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戊戌变法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的戊戌变法案例进行分析，如戊戌政变、戊戌六君子等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解戊戌变法的复杂性和影响。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及戊戌变法失败的原因，如清政府的保守势力、国际环境等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与戊戌变法相关的主题进行深入讨论，如戊戌变法对政治制度的影响、对文化教育的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戊戌变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戊戌变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戊戌变法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调戊戌变法在中国近代史上的重要地位，以及其对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于戊戌变法的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后继续研究相关历史人物和事件。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史文献：《戊戌变法档案》、《康有为全集》、《梁启超全集》等，这些文献可以为学生提供更深入的研究材料。

-历史书籍：《中国近代史》、《戊戌变法史》等，这些书籍提供了戊戌变法的全面历史背景和深入分析。

-历史纪录片：《戊戌六君子》、《戊戌变法》等，通过影像资料让学生直观感受历史事件。

-在线历史资料库：中国近代史研究数据库、国家图书馆电子资源等，提供丰富的历史资料和文献检索服务。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《戊戌变法档案》中的相关文件，了解戊戌变法的具体细节和决策过程。

-角色扮演：组织学生进行戊戌变法中的关键人物角色扮演，如康有为、梁启超、慈禧太后等，以增强学生对历史人物和事件的感性认识。

-小组研究：分组让学生研究戊戌变法中的不同派别，如维新派、守旧派，分析其立场、主张及影响。

-案例分析：选取戊戌变法中的具体案例，如戊戌政变，让学生分析其历史背景、事件经过和结果。

-专题报告：鼓励学生就戊戌变法的影响撰写专题报告，探讨其对近代中国政治、经济、文化的影响。

-课外阅读：推荐学生阅读《中国近代史》中的相关章节，了解戊戌变法在更广泛的历史进程中的位置。

-参观历史遗址：组织学生参观与戊戌变法相关的历史遗址，如戊戌六君子墓、北京故宫等，亲身体验历史现场。

-讨论会：举办关于戊戌变法的讨论会，让学生就变法的成败、影响等问题发表自己的看法，培养批判性思维。七、板书设计

①戊戌变法背景

-甲午战争后的民族危机

-维新思想的兴起和传播

-清政府内部的改革呼声

②戊戌变法内容

-政治改革：设立议院、改革官制、废除科举

-经济改革：发展工商业、改革财政、提倡实业

-文化教育改革：废八股、兴西学、创办新式学堂

③戊戌变法过程

-变法前的准备：康有为、梁启超等发起公车上书

-变法实施：颁布《定国是诏》、设立新机构

-戊戌政变：慈禧太后发动政变，逮捕维新派人士

④戊戌变法影响

-对清政府的影响：加速了清政府的灭亡

-对中国近代化的影响：推动了中国近代化的进程

-对后世的影响：为中国的民主革命提供了经验教训八、教学反思与改进

教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断调整教学方法，提升教学质量。以下是我对“2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法二百日维新（2）”一课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对戊戌变法的背景知识了解不足，导致对后续内容的理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中，提前布置预习任务，要求学生查阅相关资料，对戊戌变法的背景有一个初步的了解。

其次，在基础知识讲解环节，我发现学生对戊戌变法的内容理解较为模糊，特别是对政治、经济、文化等方面的改革措施缺乏具体的认识。为了改进这一点，我打算在课堂上增加案例分析，通过具体的案例让学生更加直观地理解戊戌变法的措施和影响。

在教学过程中，我也发现学生在讨论环节参与度不高，可能是因为对历史事件的兴趣不够或者对讨论的引导不够。为此，我将在未来的教学中更加注重讨论的引导，提出更具启发性的问题，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。

此外，课堂展示与点评环节，我发现学生的展示内容较为单一，缺乏创新性和深度。为了激发学生的创造性思维，我计划在课后布置一些创新性的作业，如让学生设计一份戊戌变法的宣传海报或撰写一篇关于戊戌变法的剧本，以此来提高学生的综合能力。

在教学反思中，我还发现部分学生对历史事件的评价存在偏颇，可能是因为对历史背景和人物的了解不够全面。因此，我将在教学中更加注重引导学生客观、全面地评价历史事件，避免简单化、片面化的理解。

在改进措施方面，我计划以下