Unit 4 Plants around us PA Let's learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPALet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为人教PEP版三年级上册英语Unit4PlantsaroundusPALet'slearn。本节课主要围绕“植物”这一主题展开，通过学习有关植物名称的单词，如tree,flower,grass等，以及相关句型，如What'sthis?It'sa...，Whatarethese?Theyare...，让学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提高学生的英语听说能力，通过听力和口语练习，增强学生对英语语音、语调的感知和表达能力；2）培养学生的观察力和想象力，通过观察图片和实物，激发学生对植物的兴趣，培养他们的观察能力和想象力；3）增强学生的跨文化意识，通过学习植物名称，了解不同文化中植物的不同含义，提高学生的文化素养。学情分析本节课针对的是三年级学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的敏感期，他们对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出较高的兴趣。然而，由于英语学习的起步较晚，学生的英语基础相对薄弱，具体表现在以下几个方面：

1.知识基础：学生对英语字母的认识有限，对单词的拼写和记忆能力较弱，对基本的英语句型结构了解不多。

2.能力水平：学生的听说能力有待提高，他们在听懂和表达英语方面存在困难，尤其是在描述物体和场景时，语言表达不够流畅。

3.素质培养：三年级学生正处于个性形成的关键时期，他们的自主学习能力和合作学习能力尚在培养之中，需要教师引导和鼓励。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过趣味教学和互动活动来激发他们的学习兴趣。

5.课程影响：由于学生对植物的认知有限，他们在学习植物名称时可能会感到困难，需要教师通过实物展示和生动的故事来帮助学生建立联系。

综合以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，逐步提高英语学习能力和素养。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片、实物展示植物，帮助学生建立直观的感知。

2.运用游戏化教学，如“猜植物”游戏，通过互动增强学生的参与感和记忆效果。

3.实施任务型教学，让学生在完成“观察并描述植物”的任务中练习口语表达。

4.利用多媒体教学手段，展示植物生长过程视频，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列关于植物的图片，如树木、花朵、草等，引导学生观察并说出它们的名字。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们认识哪些植物？它们的名字是什么？”鼓励学生用英语回答。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书单词tree,flower,grass，并逐一讲解它们的含义和发音。

-举例说明：教师展示真实的树木、花朵和草，让学生观察并说出它们的英语名称。

-互动探究：教师提出问题，如“Canyoufindatreeintheclassroom?”，引导学生参与互动。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一种植物，并分配角色扮演不同的植物。

-游戏活动：“PlantNameGuessingGame”：学生轮流描述自己扮演的植物，其他学生猜测植物名称。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组准备一种植物，并用英语描述它的特征。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-实物展示：教师展示不同种类的植物，让学生用英语描述它们。

-图片匹配：教师分发植物图片，学生根据图片描述，将相应的植物名称贴在对应的图片上。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

-学生回顾：学生用英语复述本节课学到的知识。

7.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家里的植物，并用英语描述它们。

-家长协助：家长可以帮助学生查找植物图片，并鼓励学生用英语描述图片中的植物。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度以及知识的掌握情况。

-教师根据学生的反馈调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。知识点梳理1.单词学习

-tree：树木

-flower：花朵

-grass：草地

-leaf：叶子

-plant：植物

-seed：种子

2.句型学习

-What'sthis?It'sa...

-Whatarethese?Theyare...

-Thisisatree./Thesearetrees.

-Thatisaflower./Thoseareflowers.

-Thegrassisgreen.

-Theplantisbig.

3.日常用语

-Lookatthisplant./Lookattheseplants.

-What'sinthepot?It'saplant.

-Thetreeistall.

-Theflowerisbeautiful.

-Thegrassisshort.

4.询问与回答

-Askabouttheappearanceofplants:Whatcolorisit?Howtallisit?

-Answerwiththenameoftheplant:It'saredflower./It'satalltree.

5.植物分类

-Trees：树木，如oak,pine,maple等。

-Flowers：花朵，如rose,daisy,tulip等。

-Grasses：草地植物，如grass,bamboo,wheat等。

6.植物生长

-Seedtoplant：种子发芽成为植物。

-Planttotree：植物生长成为树木。

-Flowertofruit：花朵结果成为果实。

7.植物用途

-Provideoxygen：植物产生氧气。

-Decoratetheenvironment：植物美化环境。

-Providefoodandmedicine：植物提供食物和药材。

8.植物保护

-Waterplantsregularly：定期给植物浇水。

-Protectplantsfrompests：保护植物免受病虫害。

-Plantmoretreesandflowers：多种植树木和花朵。

9.植物与环境

-Plantsneedsunlight,water,andsoil：植物需要阳光、水和土壤。

-Plantshelpmaintainthebalanceofnature：植物帮助维持自然平衡。

10.植物文化

-Differentcultureshavedifferentplantsandsymbols：不同的文化有不同的植物和象征。

-Plantscanbeusedintraditionalmedicine：植物可以用于传统医学。板书设计①知识点本文重点：

-植物名称：tree,flower,grass,leaf,plant,seed

-常用句型：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...

-询问与回答：Whatcolorisit?Howtallisit?；It'saredflower./It'satalltree.

②词组重点：

-aredflower

-atalltree

-agreenleaf

-asmallplant

-abig