《种树郭橐驼传》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《种树郭橐驼传》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《种树郭橐驼传》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《种树郭橐驼传》的文学特色，提升学生对文言文的理解和审美能力。

2.强化学生的文化理解，引导学生体会古代劳动人民的智慧和对自然的尊重，增强文化自信。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论郭橐驼种树之道，引导学生对传统智慧进行批判性思考，发展独立思考能力。

4.提升学生的语言运用能力，通过仿写文言文段落，提高学生运用古汉语进行书面表达的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《种树郭橐驼传》的叙事结构，分析其以树喻人的手法，把握文章的核心思想。

-掌握文言文中的特殊句式和修辞手法，如借代、比喻、对偶等，提高文言文阅读理解能力。

-通过对郭橐驼种树之道的分析，理解并阐述“顺木之天，以致其性”的种树哲学，以及其在人生哲学中的启示。

2.教学难点：

-理解文章中“顺木之天，以致其性”的哲学思想，需要学生具备一定的哲学思维和抽象概括能力。

-分析郭橐驼种树与古代农业社会的关系，涉及对历史背景和文化内涵的理解，难度较高。

-文言文中的实词理解，如“橐驼”、“致其性”等，需要学生具备较强的词汇积累和语境推断能力。

-对比阅读，将郭橐驼的种树之道与现代管理理念进行对比，需要学生具备跨学科思考的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版高中语文选择性必修下册教材。

2.辅助材料：准备与《种树郭橐驼传》相关的图片，如古代种树场景，以及相关的视频资料，以辅助学生理解文章背景。

3.教学课件：制作包含文章结构分析、修辞手法讲解、哲学思想探讨等内容的PPT，便于学生跟随教学进度。

4.分组讨论材料：准备讨论卡片，引导学生就郭橐驼种树之道进行小组讨论。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅古代农耕生活的图片，引导学生思考古代农民的智慧和对自然的尊重。

2.提出问题：同学们，你们知道古代农民是如何种树的吗？他们有哪些种树的经验值得我们学习？

3.引入课题：《种树郭橐驼传》这篇文章，将带我们一起走进古代农民的世界，了解他们的种树之道。

（二）讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：学生自读课文，了解文章大意，初步感知郭橐驼种树之道。

2.结构分析：讲解文章的叙事结构，引导学生分析文章如何以树喻人，把握文章核心思想。

3.修辞手法：讲解文言文中的特殊句式和修辞手法，如借代、比喻、对偶等，并结合实例进行分析。

4.哲学思想：分析“顺木之天，以致其性”的哲学思想，引导学生思考其在人生哲学中的启示。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实词理解：针对文章中的实词进行讲解，如“橐驼”、“致其性”等，并要求学生进行翻译。

2.修辞手法应用：引导学生仿写文言文段落，运用所学的修辞手法。

3.小组讨论：将学生分成小组，就郭橐驼种树之道进行讨论，分享各自的见解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为郭橐驼的种树之道对我们有什么启示？

2.学生回答：教师引导学生思考，总结郭橐驼种树之道在人生哲学中的价值。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如何将郭橐驼的种树之道与现代管理理念进行对比？

2.学生回答：教师引导学生进行跨学科思考，探讨古代智慧在现代社会的应用。

3.教师总结：结合学生的回答，总结郭橐驼种树之道在现代社会的启示。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：郭橐驼的种树之道、文言文修辞手法、哲学思想等。

2.强调重点：顺木之天，以致其性的哲学思想，以及其在人生哲学中的启示。

3.布置作业：要求学生课后阅读相关资料，进一步了解古代农业社会。

教学时长：40分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力提升：通过学习《种树郭橐驼传》，学生能够更好地理解文言文的语言特点，如实词、虚词的用法，特殊句式和修辞手法的识别，从而提高阅读文言文的能力。

2.文学鉴赏能力增强：学生在分析文章结构、修辞手法和哲学思想的过程中，培养了文学鉴赏的能力，能够从不同的角度欣赏和评价文学作品。

3.哲学思维能力的培养：通过探讨郭橐驼的种树之道，学生能够理解“顺木之天，以致其性”的哲学思想，这有助于提升学生的哲学思维能力，学会从自然和生活的角度思考问题。

4.文化自信的提升：通过学习古代劳动人民的智慧和对自然的尊重，学生能够增强文化自信，认识到传统文化中的宝贵财富。

5.批判性思维的发展：学生在讨论郭橐驼种树之道与现代管理理念对比时，能够运用批判性思维，对传统智慧进行现代解读，发展独立思考的能力。

6.语言运用能力的提高：通过仿写文言文段落，学生能够将所学知识应用到实际写作中，提高自己的语言表达能力。

7.团队合作能力的培养：在小组讨论环节，学生需要分工合作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

8.知识迁移能力的提升：学生能够将《种树郭橐驼传》中的哲学思想和人生智慧应用到日常生活和学习中，提高解决问题的能力。

9.情感态度价值观的塑造：通过学习郭橐驼的种树之道，学生能够树立正确的价值观，学会尊重自然、珍惜资源，培养良好的环保意识。

10.终身学习习惯的养成：学生在学习过程中，形成了自主学习的习惯，能够主动探索知识，为终身学习打下基础。板书设计①文章结构

-标题：《种树郭橐驼传》

-开篇：引言，介绍郭橐驼

-主体：郭橐驼种树的方法和经验

-结尾：总结，引申到人生哲学

②修辞手法

-借代：以“橐驼”代指郭橐驼

-比喻：以树喻人，种树之道类比人生哲学

-对偶：文中的对仗句，如“木之天，致其性”

③哲学思想

-顺木之天：顺应自然规律

-致其性：使树木的本性得到充分发展

-人的本性：类比于人的天性，强调顺应自然

④实词解释

-橐驼：人名，指郭橐驼

-致其性：使……的本性得到发展

-肥沃：土壤肥沃

-肥美：树木茂盛