11《种树郭橐驼传》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

11《种树郭橐驼传》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《种树郭橐驼传》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和审美鉴赏能力。通过深入分析《种树郭橐驼传》的文本，学生能够学会从文学角度解读人物形象，理解古代社会背景，提升对自然与人生关系的审美感悟，同时增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文本主旨：通过分析《种树郭橐驼传》中郭橐驼的种树技艺，引导学生理解文章通过种树技艺类比治国理政的哲理，把握作者对“养民”思想的阐述。

-人物形象分析：重点分析郭橐驼的人物形象，包括其种树的方法、态度和最终效果，以及这些特点如何体现其人格魅力和作者的思想。

2.教学难点：

-古代文化背景理解：帮助学生理解古代农业社会背景，包括土地制度、农业技术等，以便更好地理解郭橐驼种树技艺的社会意义。

-类比思维的运用：指导学生理解文章中“种树”与“治国”的类比关系，能够识别并分析这种类比手法在文中的运用。

-文学鉴赏能力提升：引导学生从文学角度欣赏文本，如对郭橐驼的语言、动作、心理活动的描写，以及这些描写如何塑造人物形象和表达主题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子书包、电子白板

-课程平台：学校语文教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：古代农业文化相关视频、郭橐驼传原文及注解、相关文学评论文章

-教学手段：PPT课件、思维导图、角色扮演、小组讨论、课堂提问教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《种树郭橐驼传》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的种树技艺吗？它对我们今天有什么启示？”

展示一些古代种树图片或视频片段，让学生初步感受古代种树技艺的魅力或特点。

简短介绍《种树郭橐驼传》的基本内容和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《种树郭橐驼传》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《种树郭橐驼传》的基本概念、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《种树郭橐驼传》的定义，包括其主要人物郭橐驼的种树技艺和作者通过此技艺类比治国理政的哲理。

详细介绍郭橐驼的人物形象，包括其种树的方法、态度和最终效果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《种树郭橐驼传》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《种树郭橐驼传》的特性和重要性。

过程：

选择《种树郭橐驼传》中的几个关键段落进行分析，如郭橐驼与官员的对话，展示其种树技艺的独特之处。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的深层含义。

引导学生思考郭橐驼的种树技艺如何体现其人格魅力和作者的思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《种树郭橐驼传》相关的问题进行讨论，如“郭橐驼的种树技艺对我们今天的生态文明建设有何启示？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《种树郭橐驼传》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《种树郭橐驼传》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《种树郭橐驼传》的基本概念、人物形象、主题思想等。

强调《种树郭橐驼传》在传承古代文化、启发现代生态文明建设中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用其思想。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于《种树郭橐驼传》的读书笔记或心得体会，结合自身实际，探讨文章的当代意义。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间安排。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代农业文化资料：收集有关古代农业技术、土地制度、农民生活的历史资料，如《农政全书》、《齐民要术》等，帮助学生了解《种树郭橐驼传》所反映的社会背景。

-文学评论与研究：搜集不同学者对《种树郭橐驼传》的评论和研究文章，包括对郭橐驼人物形象的解读、作者写作意图的分析等，丰富学生对文本的理解。

-相关文学作品：推荐与《种树郭橐驼传》风格相近的古代文学作品，如《庄子·逍遥游》、《孟子·离娄上》等，引导学生进行对比阅读，深化对古代文学的理解。

-现代生态保护案例：收集一些现代生态保护的案例，如植树造林、湿地保护等，让学生将古代的种树技艺与现代的生态文明建设联系起来，思考传统智慧在当代的应用。

2.拓展建议：

-阅读古代农业著作：鼓励学生阅读《农政全书》、《齐民要术》等古代农业著作，了解古代农业技术，体会古代农民的智慧和勤劳。

-参观农业展览：组织学生参观农业展览，实地了解现代农业技术，对比古代与现代的农业发展，加深对《种树郭橐驼传》中种树技艺的理解。

-开展小组研究：让学生分组研究《种树郭橐驼传》中的人物形象和主题思想，撰写研究报告，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-创作文学作品：鼓励学生以《种树郭橐驼传》为灵感，创作短篇文学作品，如诗歌、散文等，通过创作提升学生的文学素养和审美能力。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家或学者举办讲座，讲解《种树郭橐驼传》的文学价值和社会意义，拓宽学生的知识视野。

-开展实践活动：组织学生参与植树造林、环保宣传等实践活动，将《种树郭橐驼传》中的“养民”思想与当代社会实际相结合，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-郭橐驼种树技艺的特点：能顺木之天，致其性

-郭橐驼种树态度：勤谨、耐心、顺应自然

-郭橐驼种树效果：树成而众怪相告

②关键