2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 一 开辟文明交往的航线（2）教学说课稿 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场一开辟文明交往的航线（2）教学说课稿人民版必修2一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史专题五走向世界的资本主义市场一开辟文明交往的航线（2）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义视角，理解资本主义市场形成的历史背景和过程，提升学生的史料实证能力，通过分析历史资料，引导学生认识文明交往航线开辟对世界市场形成的影响，增强学生的家国情怀，培养他们尊重多元文化的全球视野。三、重点难点及解决办法

重点：

1.资本主义市场形成的历史背景和过程。

2.文明交往航线开辟对世界市场形成的影响。

难点：

1.理解资本主义市场形成的复杂性和多因素作用。

2.分析文明交往航线开辟的历史意义和影响。

解决办法与突破策略：

1.通过历史地图和资料，引导学生直观感受市场形成的空间扩展。

2.设置问题情境，引导学生运用历史唯物主义分析市场形成的原因。

3.分组讨论，让学生在合作中探究航线开辟对市场形成的影响。

4.结合案例分析，帮助学生理解历史事件的内在联系和多重影响。四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先系统讲解资本主义市场形成的历史背景和过程，然后引导学生就航线开辟对世界市场的影响进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，模拟文明交往航线开辟的过程，增强学生的参与感和体验。

3.运用多媒体展示历史地图和图片，帮助学生直观理解空间扩展和市场形成的关系。

4.安排小组合作项目，让学生通过收集资料、分析案例，共同完成对资本主义市场形成的历史评价。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道世界各地的商品是如何流通的吗？今天我们就来探索一下资本主义市场是如何形成的。”的问题开启新课。

-回顾旧知：简要回顾近代以来世界市场的形成过程，引出本节课的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解资本主义市场形成的历史背景，包括地理大发现、殖民扩张、贸易路线的拓展等。

-举例说明：通过地图展示新航路开辟前后的贸易路线变化，以及资本主义市场形成的关键节点。

-互动探究：组织学生讨论“新航路开辟对世界市场形成有哪些影响？”并引导学生分析航线开辟对经济、文化、政治等方面的多重影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行案例分析，让学生根据所学知识分析某个历史时期的市场形成过程。

-教师指导：对学生的分析进行点评，纠正错误，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调资本主义市场形成的历史意义。

-提出思考问题，如“资本主义市场的形成对世界历史进程有何影响？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关历史资料，进一步了解资本主义市场的形成过程。

-布置思考题，如“你认为资本主义市场形成的过程中，哪些因素最为关键？”

具体教学步骤如下：

（1）导入

-教师通过提问方式引导学生思考：为什么现在的商品可以遍布全球？引出资本主义市场形成的背景。

-教师简要回顾近代以来世界市场的形成过程，强调地理大发现和新航路开辟的重要性。

（2）新课呈现

-教师详细讲解资本主义市场形成的历史背景，包括地理大发现、殖民扩张、贸易路线的拓展等。

-通过地图展示新航路开辟前后的贸易路线变化，以及资本主义市场形成的关键节点。

-引导学生讨论新航路开辟对世界市场形成的影响，包括经济、文化、政治等方面的多重影响。

（3）巩固练习

-分组进行案例分析，让学生根据所学知识分析某个历史时期的市场形成过程。

-教师对学生的分析进行点评，纠正错误，引导学生深入思考。

（4）课堂总结

-总结本节课的重点内容，强调资本主义市场形成的历史意义。

-提出思考问题，如“资本主义市场的形成对世界历史进程有何影响？”

（5）作业布置

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关历史资料，进一步了解资本主义市场的形成过程。

-布置思考题，如“你认为资本主义市场形成的过程中，哪些因素最为关键？”六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述资本主义市场形成的历史背景，包括地理大发现、殖民扩张、贸易路线的拓展等关键因素。

-学生能够理解新航路开辟对世界市场形成的影响，包括经济、文化、政治等方面的变化。

-学生能够识别并分析历史资料中的资本主义市场形成的案例，如荷兰东印度公司、英国工业革命等。

2.能力提升

-学生通过小组讨论和案例分析，提升了历史分析能力和批判性思维能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了合作能力和表达能力。

-学生在探究知识的过程中，提高了独立思考和解决问题的能力。

3.思维方式转变

-学生通过学习资本主义市场的形成，开始从全球化的视角理解历史事件。

-学生能够运用历史唯物主义方法分析历史现象，培养了历史唯物主义思维。

-学生对历史事件的理解更加全面，能够从多个角度分析问题。

4.家国情怀和全球视野

-学生在学习资本主义市场形成的过程中，对国家在世界市场中的地位有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和国家荣誉感。

-学生通过了解不同文明交往的历史，培养了尊重多元文化的全球视野。

-学生认识到不同国家和地区在资本主义市场形成中的互动和影响，对国际合作与竞争有了更深的理解。

5.情感态度价值观

-学生在学习资本主义市场形成的过程中，体会到历史的复杂性和多样性，培养了客观、理性的历史观。

-学生对历史的兴趣和好奇心得到激发，增强了学习历史的内在动力。

-学生在了解资本主义市场形成的历史过程中，学会了从历史中汲取智慧，为未来的学习和生活奠定基础。七、板书设计

①资本主义市场形成的历史背景

-地理大发现

-殖民扩张

-贸易路线的拓展

②资本主义市场形成的关键节点

-新航路开辟

-荷兰东印度公司

-英国工业革命

③资本主义市场形成的影响

-经济：全球贸易网络的形成

-政治：殖民主义和帝国主义的兴起

-文化：文化交流与融合

-社会结构：城市化与人口流动

④资本主义市场形成的因素分析

-技术进步

-政治制度

-经济政策

-社会需求

⑤资本主义市场形成的意义

-推动全球一体化

-促进经济增长

-影响世界历史进程八、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上运用地图、图片等多媒体资源，让学生直观感受资本主义市场形成的过程，提高教学效果。

2.强化互动讨论：设计小组讨论和角色扮演活动，激发学生的参与热情，培养他们的合作能力和表达能力。

存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：部分学生在学习资本主义市场形成的历史背景时，对相关事件和概念的理解不够透彻，需要加强引导。

2.教学方法单一：目前主要采用讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能影响学生的学习兴趣和积极性。

3.评价方式较为传统：主要依靠课堂表现和期末考试，缺乏对学生实际能力的全面评估。

改进措施

1.深化历史背景教学：通过设置问题引导，让学生自主探究历史背景，并结合案例教学，帮助学生深入理解相关事件和概念。

2.丰富教学手段：尝试引入翻转课堂、项目式学习等新型教学模式，让学生在课堂上更多地进行实践和探索。

3.完善评价体系：除了课堂表现和期末考试，增加过程性评价，如小组合作、课堂讨论等，全面评估学生的学习