Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习自然灾害的相关知识，了解不同文化背景下人们对灾害的不同应对方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过讨论和写作，学会运用英语描述自然灾害，并表达自己的观点。

3.增强学生的批判性思维，通过分析自然灾害的原因和影响，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

4.强化学生的情感态度价值观，引导学生关注环境保护，培养对生命的尊重和保护意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确描述自然灾害的类型、原因和影响。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行讨论和写作。

难点：

1.学生对自然灾害的复杂原因和全球性影响的理解。

2.学生在描述自然灾害时，如何结合具体情境灵活运用英语表达。

解决办法：

1.通过多媒体展示自然灾害的图片和视频，帮助学生直观理解自然灾害的类型和影响。

2.设计问题引导讨论，让学生在小组合作中探究自然灾害的原因，并鼓励他们提出自己的观点。

3.提供写作模板和词汇表，指导学生如何组织语言，并逐步提升他们的写作技巧。

4.通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实语境中练习英语表达，增强语言运用的准确性。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响系统、电子白板

-课程平台：人教版高中英语教学平台

-信息化资源：自然灾害相关的图片库、视频资料、在线词典

-教学手段：PPT课件、教学视频、英语听力材料、实物教具（如地球仪、模型等）教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的破坏力和严重性。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型，如地震、洪水、台风等。

详细介绍自然灾害的组成部分或触发因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如2011年日本地震和海啸、2013年雅安地震等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对和预防自然灾害。

小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的预防措施和应急响应策略，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何提高城市抗震能力”、“自然灾害对环境保护的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果，并要求他们思考如何在日常生活中做好灾害预防和应对准备。

七、拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。

过程：

提出一些与自然灾害相关的实际问题，让学生思考并尝试解决。

鼓励学生参与社区服务，如参加地震演练、参与环保活动等，将所学知识转化为实际行动。

八、课后反思（教师自评）

目标：教师对自己的教学过程进行反思，以便不断改进教学方法。

过程：

教师总结本节课的教学效果，包括学生的学习情况、课堂互动、教学资源利用等方面。

分析教学过程中的成功之处和不足，并提出改进措施，以提升未来的教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害相关的新闻报道和纪录片，如《中国自然灾害纪录片》、《全球气候变化与自然灾害》等，这些资源可以帮助学生了解自然灾害的最新动态和全球气候变化的影响。

-国际灾害管理组织的网站，如联合国减灾署（UNISDR）和世界银行灾害风险管理项目，这些网站提供有关灾害风险管理的信息和数据。

-自然科学杂志和期刊，如《科学》、《自然》和《地理学杂志》，这些出版物可能包含关于自然灾害的最新研究成果和理论探讨。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于自然灾害的科普书籍，如《自然灾害的奥秘》、《地球的愤怒》等，以增加他们对自然灾害知识的了解。

-组织学生参观当地的自然历史博物馆或科学中心，通过实物展示和互动体验，加深对自然灾害的认识。

-建议学生观看自然灾害相关的在线课程或讲座，如国家地理频道的教育视频，这些资源通常提供深入的知识和丰富的案例研究。

-利用社交媒体和在线论坛，让学生参与讨论，分享他们对于自然灾害预防和应对的个人观点和经验。

-鼓励学生参与学校或社区的自然灾害演练，如地震逃生演习，以提升他们的应急反应能力。

-建议学生参与或组织关于自然灾害的社区服务项目，如清理洪水后的社区、植树造林以防止水土流失等，这些活动有助于学生将理论知识与实际应用相结合。

-提供关于灾害预防的在线工具和应用程序，如地震预警系统、洪水预警地图等，让学生了解如何使用这些工具来保护自己和家人。

-鼓励学生进行个人研究项目，如调查他们所在地区的自然灾害历史，分析灾害对社区的影响，并提出可能的改善措施。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在教学中，我尝试将自然灾害的知识与其他学科如地理、历史、数学等相结合，让学生从多角度理解自然灾害的影响。

2.案例教学法：通过分析具体的自然灾害案例，让学生在实践中学习，提高他们的分析和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论的主题不够感兴趣或者缺乏自信。

2.学生自主学习能力有待提高：在课后作业的完成情况中，我发现一些学生对于如何自主学习自然灾害的相关知识掌握得不够好。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的考试成绩，缺乏对学生实际能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

2.强化自主学习指导：我会为学生提供更多的自主学习资源，如推荐阅读书目、在线学习平台等，并定期检查他们的学习进度，确保他们能够独立学习。

3.丰富教学评价方式：除了考试成绩，我还将引入课堂表现、小组合作、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。

5.利用信息技术辅助教学：为了提高教